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总结：情绪教育——渗透式的教育 幼儿园工作计划50篇 总结：情绪教育——渗透式的教育? ? ? ?情绪是心理健康的窗口,情绪伴随于幼儿的一日生活,积极情绪有助于幼儿认知发展与健康心理品质的形成,相反,不良情绪不仅影响幼儿学习,而且更重要的是影响幼儿健康的心理品质的形成.由于情绪伴随于幼儿的日常生活中,所以幼儿园的情绪教育应该是渗透式教育一、 从问题出发选择教育内容? ? ? 从调查入手,找出幼儿情绪中存在的问题。　　我们采取了问卷的方法，请家长填写，将这些反馈信息和教师对每一位幼儿观察后得到的结果进行统计、分析，归纳出我班幼儿心理发展过程中存在的主要问题。比如：情绪问题幼儿比例为10%（主要表现为遇到不顺心的事反应过度，有不适宜的行为）；畏难、遇到困难情绪焦虑幼儿比例为20%；自信心不足幼儿10%、过份依赖家长幼儿5%。其中幼儿不良的情绪表现主要在情绪自控力差、易焦易燥、不会用适当方式表达自己的情绪、不能深入识别自己情绪等方面。　　于是我们将主要目标定位于培养幼儿健康情绪方面，目的在于通过补偿性与发展性教育互利互补，让幼儿能识别、表达与控制自己的情绪。二、寓情绪教育于一日活动中1、在环境中渗透情绪教育　　情绪识别是幼儿情绪教育的基础，我们试图使其与环境创设相互渗透，产生积极互动。　　首先，对区角、墙面等充分利用，使其对幼儿健康情绪的发展起到积极的推