浅谈初中英语生活化教学的策略.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈初中英语生活化教学的策略 【摘要】英语教学要取得好的效果，关键是要将教学活动置于现实的生活背景中，为学生创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，将学生家庭、学校、社会的生活经历与课堂教学活动联系起来。结合自身教学实际，笔者认为，可从以下方面做起：一是教师在课堂上要尽可能地创造生活化的英语氛围，潜移默化地感染学生；二是教师对教材进行生活化处理，从生活中挖掘更多的学习内容，充实学生的英语学习；三是教师要运用生活化的课堂教学方法，吸引学生英语学习兴趣；四是教师利用课外这一“大课堂”，延伸生活化的英语活动时空；五是教师对学生进行生活化的作业布置，让学生学以致用。 【关键词】英语氛围 生活化教学 学以致用 【正文】 美国教育家杜威认为，教育即生活，教育过程就是一个连续不断的生长过程。我国教育家陶行知则把杜威的话倒过来说，他提出了“生活即教育”的重要思想，认为“教育要通过生活才能发出力量，成为真正的教育”。他们俩人都认为“课堂教学与生活有着密切联系”。生活既是课堂教学的起点，又是课堂教学的归宿。新课程背景下，英语教师教学关键任务是做好课堂教学“生活化”，将教学活动置于现实的生活背景中,为学生创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，尽可能多地为学生提供丰富的语言材料和语境，给学生一种生活与学习是一体的感觉。 那么，如何通过初中英语生活化教学，使学生在