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感受思想的维度、品味哲理的分析 　　郑州龙门实验学校胡毅　　《敬业与乐业》选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。　　（一）　　私认为，本课的三维目标之中，情感态度价值观维度的目标也非常重要！学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。因为现在的学生能真正理解“敬业与乐业”内涵的并不是很多，做到更微乎其微。这一课其实无论是对于成人或者学生而言，都非常具有思辨和哲理教育意义！　　比如说，为何要“敬业和乐业”？作者关于“乐业”的道理阐述是非有过努力和成功经历的人不能体会到的；那么，让学生联系社会和人生，做一些联想、举一些例子就非常必要了。　　如：第一个原因，“职业的层累、曲折”——很容易联想到古诗（现在多用来比喻做学问的三大境界）：“独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的三重曲折路途来象征。而那些在写作中苦吟、做实验中苦熬的人渐渐搏得“柳暗花明又一村”的经历无不说明“职业是曲折上升的”之理；　　第二个原因“职业的步步奋斗向前，从刻苦中将快乐的分量加增”，那若苦尽甘来的一刻何等令人