基本几何体教案.docx

附件： 教 案 教案课题： 基本几何体 教案作者： 指导教师： 培训单位： 年 月 日 第 次课 学时 授课时间 课题（章节） 《机械制图》高教社 王幼龙主编第三章第六节《基本几何体》 教学目的与要求： （1）.掌握平面立体的投影特征，三视图画法及表面取点。 （2）.掌握曲面立体的投影特征，三视图画法及表面取点。 （3）.培养学生的空间概念和空间想象能力。 教学重点、难点： [教学重点]： 1、平面立体的投影特征，三视图画法及表面取点。 2、曲面立体的投影特征，三视图画法及表面取点。 3、空间概念的建立 [教学难点]： 1、平面立体的三视图画法及表面取点。 2、曲面立体的三视图画法及表面取点 教学方法及师生互动设计： 教学方法：启发式教学+直观式教学+讲练结合 互动环节：小组竞赛+小组观察讨论 课堂练习、作业： 课堂练习：绘制六棱柱、正三棱锥、圆柱、圆锥、球体的三视图 课后作业：习题册P9，1、2、3；P10全页?。? 课后小结： 第 1 页 教学内容（讲稿） 备注 （包括：教学手段、时间分配、临时更改等） [教学过程]： 第 一 课 时 一、导语激趣 俗话说：学问学问，要学就要问。不知同学们还记得不？第一次上制图课我曾经向大家展示过一些机械图样，这些图样上画的虽是平面图形，但表达的却是空间形体。当时有不少同学课下问我：“这么复杂的物体究竟是怎么样画在图纸上的？”这种勤学好问的精神很值得提倡，今天这节课我们就来研究解答这个问题。不过在谜底揭晓之前，大家先思考两个问题： 1、我们日常生活中常见的几何体有哪些？ 2、这些几何体投影后会出现什么样的图形？ 二、进入新章新节 ξ3-6-1平面立体 [基本概念]（板书） 平面立体：表面由平面构成的形体 棱线：平面上相邻表面的交线 [画平面体视图的实质] 　　画出所有棱线（或表面）的投影，并根据它们的可见与否，分别采用粗实线或虚线表示。 （一）、棱柱 联系实际，将生活中遇到的情形与本节课联系起来，恰当的切入本节课，然后带着问题进入本节课程。（2分钟） 实物展示六棱柱，观察六棱柱各条棱线、平面的位置；并通过多媒体辅助将其投影，得到六棱柱的三视图，增加直观性。（5分钟） （注：根据需要可多页） 第 2 页 教学内容（讲稿） 备注 （包括：教学手段、时间分配、临时更改等） 实物展示 棱柱有直棱柱和斜棱柱。顶面和底面为正多边形的直棱柱，称为正棱柱。 1. 棱柱的三面视图（投影如上图） 如图示位置放置六棱柱时，其两底面为水平面，H面投影具有全等性；前后两侧面为正平面，其余四个侧面是铅垂面，它们的水平投影都积聚成直线，与六边形的边重合。 棱柱的三面视图画图步骤: 如图二所示（在黑板上利用尺规作图演示） 图二 [直棱柱三面投影特征]（板书） （1）、一个视图有积聚性，反映棱柱形状特征； （2）、另两个视图都是由实线或虚线组成的矩形线框。 2. 棱柱表面取点 例题：已知棱锥表面的点A、B、C的投影a’、b’、c，求其它两面投影。（如图三所示） 通过黑板演示作图过程，同时规范学生的作图过程。（10分钟） 师生互动： 提问、总结六棱柱投影的特点，形成知识。（3分钟） 教学内容（讲稿） 备注 （包括：教学手段、时间分配、临时更改等） 图三 由于棱柱的表面都是平面，所以在棱柱的表面上取点与在平面上取点的方法相同。 [点的可见性规定]（板书） 　　若点所在的平面的投影可见，点的投影也可见；若平面的投影积聚成直线，点的投影也可见。 （二）、棱锥 实物展示 由一个底面和几个侧棱面组成。侧棱线交于有限远的一点——锥顶。 1. 棱锥的三面视图（图四） 图四 演示并详细讲解作图过程（8分钟） 实物展示三棱锥，观察三棱锥各条棱线、平面的位置；并通过多媒体辅助将其投影，得到三棱锥的三视图，增加直观性。（5分钟） 教学内容（讲稿） 备注 （包括：教学手段、时间分配、临时更改等） 画棱锥的三面视图，其方法和步骤与棱柱相同。 为了对视图进行线面分析，可标出各顶点的投影名称。 棱锥的三面视图画图步骤：（图五） 图五 2. 在棱锥表面取点 三、课堂练习：（图六）已知棱柱表面的点M、N的投影m′、n′求其它两面投影。 图六 小组讨论、比一比那个小组最优最快，并巡视学生作图过程，对出现的问题总结纠正。（10分钟） 教学内容（讲稿） 备注 （包括：教学手段、时间分配、临时更改等