让学生享受人类文明滋养传承文明精髓-北京教育科学规划领导小组.pdf

让学生享受人类文明滋养 传承文明精髓——中学世界遗产教育途径的实践探究 让学生享受人类文明滋养 传承文明精髓 ——中学世界遗产教育途径的实践探究 卜海燕 李 嫄 李春英 王和意 程学峰 （北京市第六十五中学） 一、研究背景 世界遗产是人类共同的不可再生的财富，对公众进行世界遗产教育是保护世界遗产的重要途径 之一。在对公众的教育中，特别要注重对青少年的教育，因为他们是未来政策的制定者和实施者。 联合国教科文组织特别强调在中学开展世界遗产教育的重要性，并以多种语言出版了《世界遗产与 年轻人》的教科书，鼓励各国教育机构把世界遗产保护列入教学内容，设置专门课程以普及遗产保 护的知识。 学校是传授知识、培养人才的重要场所。把世界遗产教育与地域文化教育有机结合，不仅有助 于全面推进素质教育进程，丰富和完善学校课程体系，而且有助于弘扬中华文化，树立保护世界遗 产的意识，培养学生的民族精神和爱国情感。 我校地处世界遗产地故宫附近，周围有很多著名的皇城文化遗迹，进行世界遗产教育有得天独 厚的地理优势。我们可以利用已有的优势资源，结合学校实际情