教学设计名称-太平国小.DOCVIP

臺北市國民小學生命教育單元活動設計(三) PAGE PAGE 15 教學設計名稱 鯨魚憂憂的生日禮物 教學設計者 學校 台北市太平國小 適用年段 ?國小低 ?國小中 □國小高 姓名 陳銘偉 劉憶玲 生命教育領域 ?人與自己?人與社會 ?人與自然 生命教育主題 真心誠意的關懷 教學目標 綜1-1-1. 描述自己以及與自己相關的人事物。 综3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 综3-1-2 體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。 教材來源 本教材繪本為本校（93）一年級小朋友之「語文交流日作品」 配合之 教學單元 低年級綜合活動領域與「認識自己、社會參與」相關之單元 使用方法 與 教學活動 教學準備 1. 教師應熟悉媒體使用方式與內容。 2. 「鯨魚憂憂的生日禮物」簡報檔製作。 3. 點選「學習活動」單元，列印學習單。 一、準備活動 點選「鯨魚憂憂的生日禮物」以開啟多媒體檔案。 點選「學習活動」，想一想、說一說。 二、發展活動 教師提問 憂憂為什麼說著說著卻開始哭泣起來？ 想像一下，在哭泣的憂憂說話的聲音和臉上的表情是怎樣？ 猜猜看，爸爸媽嗎為什麼會忘記憂憂的生日？ 「鯨魚憂憂的生日禮物」教學設計 使用方法 與 教學活動 憂憂後來為什麼不再哭泣了？ 憂憂的朋友如何關心他？ 最後，憂憂難過的事解決了嗎？ 你認為憂憂以後要用怎樣的態度來面對「生日」這件事？ 「我會主動關心朋友」活動 請每位學生輪流當「憂憂」，表達個人不同的煩惱。 請全班合力找出３個幫助「憂憂」解決煩惱，恢復快樂心情的作法。 點選「學習活動」單元，全班共同討論 假如你是憂憂的朋友，你會怎樣安慰他？為什麼？ 如果你是憂憂，你會怎樣面對這件事？為什麼？ 你曾經因為某件事情而讓你哭泣嗎？後來你是如何獲得解決？ 你認為怎麼樣的朋友才是你的好朋友？ 三、综合活動 教師歸納整理 鯨魚憂憂雖然體型很龐大，但是遇到自己很在意的事，也是會哭得很傷心。但是哭並不能解決問題，在你的情緒表達過之後，在加上那麼多好朋友的主動關心，應該學習如何選擇恢復快了的心情，同時以後自己也要學會發自於內心的自動關心他人。 教師說明學習單並作為回家作業。 使用成效與省思 以動畫方式呈現繪本，可以學童學習的興趣，再加上故事內容是由低年級小朋友自編的，更能營造貼切的情境。透過「我會主動關心朋友」的活動，集思廣益協助解決問題，恢復快樂的心情，能涵養學童關懷生命的心，與正確面對生命的態度。最後經過學習單問題的探討，更能奠定學童以正確態度處理不愉快的情緒。 心情點播站 小朋友： 每一個人在生活中都會遇上不愉快的事，有些事是別人故意或無心犯的錯，但也有些是因為事情的結果沒有符合自己所希望的，才會讓你覺得不高興，甚至會讓你哭泣。來，現在就請你點播一下你的心情吧！ 一、請你寫出最近讓你感到不愉快，甚至於讓你哭泣的三件事情： 1. 2. 3. 二、照照鏡子，當你心情不好時，你的臉上表情是怎樣，請畫下來： 三、說說看，當你哭泣時，你最希望得到家長、老師或朋友哪些幫忙？ 我是憂憂的好朋友 小朋友： 憂憂因為沒有收到爸爸和媽媽給他的生日禮物，難過得在哭泣，他的好朋友海豚、海馬、石斑魚、章魚、螃蟹等等，都很熱心的來安慰他；好朋友們共同演奏了好聽的「生日歌」來慶祝這個愉快的生日會，讓憂憂高興得笑出來，不再哭泣了。你也是憂憂的好朋友，你要如何安慰他呢？ 一、憂憂難過得在哭泣，請用畫圖的方式，畫出你的「安慰」方式