第三节 动物细胞.docxVIP

教学目标??　　①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。??　　②提高制作以及观察临时装片的技能。??　　③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。??重点和难点??　　重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。??　　难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）??细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；??设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。??课前准备??学生：预习；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。??教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。??教学设计??复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。??实验题目：观察人的口腔上皮细胞??温故知新?提出问题：??①想看看自己身上的细胞吗？??②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？??激起疑惑：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？??解决心中的疑惑?承前启后，知识导入。??引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境。??出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？??示范取材部位。材料用具??提出疑问：生理盐水有什么作用？??引导、分析方法步骤??一、制作人口腔上皮细胞临时装片??①设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）；??②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。参与?引导?、帮助??调查二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞??观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。??借鉴老师摆放的示范镜。??发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。巡视?、提示?参与观察??绘制细胞的基本结构图：??细胞膜?、细胞质?、细胞核?、动、植物细胞的异同感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。??讨论?、归纳??总结：比较、归纳、描述、指导、提示、评价??出示挂图或媒体演示（投影展示）不同种类的动物细胞??引导、总结??模拟制作??策略①：按照书中方法分组制作。??策略②：改进。利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。?? HYPERLINK /?%B4%CB%CE%C4%D7%AA%D7%D4F%EC%B3F%EC%B3K%BF%CEJ%BC%FEY%D4%B0 \t _blank 教学反思：??