结构化学小班课教学情况介绍.pdf

大学化学(Daxue Huaxue) 8 Univ. Chem. 2017, 32 (7), 8－11 July ∙教学研究与改革∙ doi: 10.3866/PKU.DXHX201702019 结构化学小班课教学情况介绍 朱月香* 来鲁华 (北京大学化学与分子工程学院，北京100871) 摘要：简要介绍了北京大学结构化学小班课教学情况。几年的教学实践表明：在大班授课的基础上采用 小班讨论的方式可以起到巩固基础、开阔视野、促进交流、提高水平的作用。 关键词：小班课教学；结构化学；主题讨论 中图分类号：G64 ；O641 Introduction to Small-Class Teaching in Structural Chemistry ZHU Yue-Xiang* LAI Lu-Hua (College of Chemistry and Molecular Engineering, Peking University, Beijing 100871, P. R. China) Abstract: Practice of small-class teaching in structural chemistry is briefly introduced. Practice of several years demonstrated that small-class teaching was effective to consolidate the foundation of the students and broaden their horizons, the communication between students and teachers was also greatly promoted. We believe that the quality of teaching will be raised. Key Words: Small-class teaching; Structural chemistry; Subject discussion “小班课教学”是世界一流大学广泛采用的一种教学模式，北京大学从2012 年起开始实施大班授 [1－3] 课和小班研讨相结合的 “小班课教学”，国内其他院校也不同程度地引入小班教学模式 。北京大学 化学学院结构化学基础课从2013 年起在大班授课的基础上，分成小班上讨论课和模型实习课。本文 简要介绍结构化学小班课教学的基本情况，随后会逐步介绍各个讨论主题。 1 开课目的 结构化学开设小班讨论课主要基于以下考虑：第一，结构化学包含内容较多，学生学习起来相对 困难，开设小班课就一些基本问题进行专题讨论，可以帮助学生更好地理解、掌握课程内容。第二， 结构化学是化学专业本科生的一门主干基础课，对于培养学生的创新思维和科研能力有至关重要的作 用。在小班课上可以就与结构化学教学内容密切相关的最新进展组织学生讨论，开阔学生的视野，让 他们体会到所学知识在科研中的作用，并认识到科学发展的无限潜力，激发他们的学习热情。第三， 希望逐渐更新一些教学内容，先在讨论课上尝试，征集学生意见和建议，再进一步在大课上讲授。第 四，开设小班课吸引多位年青教师参加，有助于组建结构化学教学团队，培养年青的结构化学主讲 人。目前有十二位教师参与结构化学的教学工作。 *通讯作者，Email: zhuyx@ No.7 朱月香等：结构化学小班课教学情况介绍 9 2 上课方式 每年选修结构化学课的学生有160－190人，分成10个小班上讨论课和模型课，每个小班学生分 成10个组，每组1－2 人。小班讨论课