数学人教版五年级下册图形的运动（三）龙江广厚李爽.docVIP

图形的运动（三）教学设计 广厚乡中心小学 李爽 教学目标： 1初步认识旋转中心，顺时针或逆时针有两个旋转方向，旋转的角度等旋转的基本要素。 进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 3体验数学与生活联系，能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形旋转的知识解释一些现实旋转变化现象。 教学重点： 探索图形旋转的特征和性质。 教学难点： 通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特性。 教学准备：多媒体、图形 课时：1课时 教学过程： 一、创设情境，引入课题： 1. 明确学习目标 2.把学生带人游乐场，激发学习兴趣。从而引出旋转。 3.举出生活中的实例：哪些地方有旋转现象？学生自己举例说一说。 (一)认识旋转旋转中心 （二）认识旋转方向 教师用课件演示：(1)钟表的转动； （2）风车的转动 提问：观察课件的演示，你看到了什么？ 3.学生在交流汇报。 4.完成导学案，旋转现象有几种情况？ 二、合作探究 （一）教师展示游戏:跟我做运动、摆旗游戏。 （二）摆旗游戏 小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。 （三）认识旋转的特征 1、观察，描述旋转现象。 2、出示动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。 根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？ 三、巩固练习 组织学生观察，并在小组中交流讨论。 1.完成课本第85页下面的1.2 2.动手做一做 先放手让学生独立做。再全班汇报交流，最后教师小结。 四、当堂检测 五、拓展提升： 展示旋转大楼视频激发学生再学习旋转的兴趣？并说明有什么收获？ 六、布置作业