小学科学探究 活动设计与案例.pptVIP

主讲：海珠区教育局教研室 曾小兰 一、第一届广州市小学生“科技小星星”科学探究成果评比活动情况 获一等奖的探究课题： 二、科学探究活动设计与案例 在活动过程中，还需要运用各种基本技能，如文字纪录的语文技能，计算和统计的数学技能，及其它多方面的技能。 （二）? 探究主题的确定 1．? 从学生的日常生活中选题，引导学生观察生活，做到探究内容源于日常生活，培养学生用科学研究的方法解决生活中问题的能力。 在日常生活中对事物的观察及所得的经验 溶解蛋壳 2、从学生的课本或相关信息资料中引申出研究问题，或通过对已有知识或结果的质疑提出问题，并设计实验进行研究。这类探究活动大多数为教材内容的拓展，由于研究内容与所学的学科知识紧密相关，容易引起学生的学习兴趣和探究的积极性。 3、从社会的热点、焦点问题选择研究课题。这类选题不仅能够激发学生的探究欲望，而且能引导学生关心社会问题，热爱社区环境，增强社会责任感。 万能环保去污液 天然农药杀虫实验 清洁剂对皮肤的影响 4、在进行探究时，所设定的探究问题不能太过一般化或没有聚焦的探究主题，以致资源、材料及时间均不足以进行适当的探究，所以必需设定一个可探究的问题。 “哪一个降落伞降落得最慢？” “贝壳不见了！”——究竟酸性液体是否能够溶掉一些物质？ （三）活动过程的指导 1．? 对学生选题的指导 2．? 对学生进行探究方法指导