台阶98(说课) 人教版.pptVIP

台阶 说教材 教材处理 说教法 说学法 说教学程序 说板书设计 颜乐天纪念中学 杨剑锋 1、教材的地位和作用： 2、教学目标的确立及其依据： 知识目标:整体感知课文内容,把握故事情节,体会作者的感情。 能力目标:理解父亲形象的特点；学习作者命题立意,通过故事情节展示人物的写法。 情感目标:培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情,感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对等人生的积极健康的心态。 3、重点难点和关键点的确立及其依据: 教学重点：把握情节，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点：理解父亲形象的意蕴和通过故事情节展示人物的写法。 说教材 说教材处理 李森祥的小说台阶,篇幅长 ,属自读课文,本课安排一课时。故强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主， 教师检查、引导，帮助学生完成重难点的突破。 依据新课程标准理念：教示方法运用要灵活，多样，能够面向全体学生，因材施教；能充分调动学生的学习积极性，学生积极主动参与教学活动。 本节课我主要采用以下教学方法实施教学。 1、朗读式：让学生在读中感悟父亲性格:（片段朗读） 2、情境式：充分利用背景音乐展示创设情境，使学生产生共鸣。 3、启发式：学习乐趣，感受成功的喜悦。 4、多媒体辅助教学法：多媒体辅助教学集图像、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新