孙权劝学163 人教版.pptVIP

孙权劝学;司马光：字君实，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》《稽古录》等。 ;《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。;用两分钟的时间初读课文，注意下列字词的读音：;自读感知 合作探究;你掌握了吗? 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 蒙乃始就学 见往事耳。 及鲁肃过寻阳 孰若孤 非复吴下阿蒙 大兄何见事之晚乎 ;*;课文解读 合作探究;孙权的劝学顺利吗?吕蒙对孙权劝学经历了怎样的态度变化?;朗读品析:小组讨论孙权的这几句话应该用什么语调,语速,读出什么情感来?以符合人物身份,达到规劝目的.讨论完后试读. “卿今当涂掌事,不可不学！” “孤岂欲卿治经为博士邪？” 卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”;孙权是如何劝说的? 他为什么要吕蒙读书呢? 孙权给出吕蒙怎样的读书建议;文中是如何表现吕蒙学有所成的? ;朗读品析: “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？ “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？;译文;;吕蒙（178-219），字子明，是吴国的名将,骁勇善战，深