数学人教版五年级下册体积和容积的复习学案.docVIP

人教版小学数学五年级下册 《体积和容积的复习》 新村镇中心小学顾华斌 学习目标： 1、通过整理与复习，让学生对体积与容积的意义，区别与联系，计算方法以及计量单位，单位间的进率等知识有较为系统的认识和巩固。 2、经历整理和复习的过程，学会自我梳理，形成知识网络，会用所学的知识解决生活中的实际问题。 3、在复习和练习过程中培养学生归纳总结、分析问题和解决问题的能力。 学习重点、难点： 重点：学生对知识进行自我梳理，建构完整的知识结构。 难点：灵活应用所学的知识解决生活中的实际问题。 实物准备： 多媒体课件、练习卡 学习流程： 一、导入 1、课件出示长方体、正方体，谈话：同学们，这节课我们一起对长方体、正方体的体积和容积进行复习。 2、头脑风暴：关于体积和容积，你想从哪些方面复习呢？ 二、导学 活动一：回顾整理，构建知识体系 活动任务：梳理“我们学过了哪些关于体积和容积的知识？” 活动流程： 1．明确任务：利用投影呈现活动一，并请一个小组读一读，教师指导。 2．自主学习：自主回顾梳理关于长方体、正方体体积和容积的知识。 3．小组讨论：组内交流合作填写表格。 4．展示分享：一个小组展示交流，其他小组补充、质疑或评价。 5．梳理提升：教师根据学生交流展示情况引导补充，强调注意事项 体积 容积 定义 计算方法 常用单位 进率 活动要求： 1、组内交流时要有序交流； 2、做好展示分享时的分工。 三、导练 活动二：练习巩固，运用知识 活动任务：练习“怎样用体积和容积的知识解决问题？” 活动流程： 1．明确任务：利用投影出示练习。 2．自主学习：独立解答。 3．小组讨论：组内交流、订正、讨论。 4．展示分享：一个小组在班上交流、展示本组练习的情况，其他小组补充。 5．梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。 要求： 1、“判断”题自主思考后举手交流； 2、“我会填”在练习卡上自主完成后组内交流订正； 3、“解决问题”在练习卡上自主完成后组内交流，再由一个小组全班交流分享。 练习题： （一）、判断（举手交流） 1、冰箱的体积就是容积。 （ ） 2、把一块长方体橡皮泥捏成正方体，橡皮泥的体积没有变化。 （ ） 3、棱长是6dm的正方体，体积和表面积相等。 （ ） 4、体积单位间的进率是1000。 （ ） 5、体积单位比面积单位大，面积单位比长度单位大。 （ ） （二）、我会填 1、在括号里填上适当的单位。 电冰箱的容积是200（ ）；一盒牛奶的体积是250（ ）； 一块橡皮的体积约是3（ ）；教室黑板的面积约是4（ ）。 2、在括号里填上合适的数。 0.25 m3 =（ ）dm3 600 mL =( )L =( )cm3 1.5 L = ( )cm3 4.5 dm3 =( )L =( ) mL （三）、解决问题 1、一根长方体木料，长5m，横截面的面积是0.06m2。这根木料的体积是多少？ 2、把45升水倒入一个长6分米，宽3分米的长方体鱼缸中，水深是多少？ 3、一个长方体玻璃缸，从里面量长50厘米，宽30厘米，现在水深12厘米。当把一个机器零件浸没在水中时，水的高度上升到15厘米。这个机器零件的体积是多少？ 四、导结：自由交流 同学们，这节课你有什么收获？关于长方体和正方体的体积和容积你还有什么要提醒大家的？