我的空中楼阁 1.pptxVIP

我的空中楼阁 李乐薇第一课时 同学，你见过空中楼阁吗？这是空中楼阁，唉，可惜是神话中的这是空中楼阁，可惜是童话中的我们再看看古人对自己住房的情感吧！斯是陋室，惟吾德馨。居庙堂之高而心忧天下安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜一曲聊斋诉尽人间丑恶 今天我们一起来学习一篇新的课文。在初中的时候，我们学过这样的一篇课文。“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”大家记得这是出自哪篇课文吗？（学生回答《陋室铭》）对，这就是出自刘禹锡的《陋室铭》。在这一篇文章中，刘禹锡描写了自己的居室，并借助自己的居室表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的节操，流露出刘禹锡安贫乐道的隐逸情趣。现在，我们一起齐声朗读刘禹锡的《陋室铭》，重新去体味作者的思想情感。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 这虽是一栋陋室，但是在诗人眼里却充满了清幽雅静的情趣。今天，我们再一起去参观一间山间的小屋，去欣赏李乐薇笔下的《我的空中楼阁》。教学目标 1、领悟托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。?? 2、体会清新、优美、生动的语言，提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力。?? 3、体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往，唤起学生对积极而坚实、乐观而执著的人生追求。教学重点?1、品味文章清新淡雅的语言，学习语言表达的一些技巧。??2、学习本文托物言志的表现手法?教学难点??领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。??教学方法??1、诵读法。指导学生反复诵读，尽可能背诵一些比喻句或对称、排比句。??2、比较欣赏法。如将本文与刘禹锡的《陋室铭》的比较阅读。??3、讨论法。如对文章托物言志中“志”的含义的理解。学习目标：1. 学习从不同角度描写景物的写法。 2. 欣赏本文轻灵活泼的语言，品味语言的对称美、修辞美与旋律美的特点。?3. 理解作者对安静、独立生活的向往和热爱自然、热爱生活、追求独立人格的情怀。作者简介 李乐薇：台湾现代作家，江苏人，早年肄业于上海大厦大学，后来一直从事文化教育事业，以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉，富于感情。 写作背景 上世纪五十至七十年代，台湾文坛出现了一段真空时期。这一时期的台湾作家没有前一代的文学遗产，纵的只有中国古典文学，横的只有外国文学。而台湾社会由农业型逐渐转向工业化的进程中，物质文明发展得相当迅速，人们急功近利现象异常突出。面对西方文化带来的影响和冲突，特别是面对物质文明程度的快速提高，目光锐利的知识分子们感到：人性一方面随着文明程度的提高而得到释放，另一方面这释放了的人性又常常表现出负面效应，从而又给自身带来了新的束缚。空中楼阁意象 成语“空中楼阁”意为比喻幻想或脱离实际的理论、计划，在本文中，作者采用其本意：建筑或飘浮在空中的楼阁。1、建筑在山上的小屋，如同缥缈在空中的楼宇。2、山上的环境独立安静，与外界隔离。3、听在线视频朗读，感知课文，积累下面词语重点字词:眉黛（ ）山脊（ ）点缀（ ）婀娜（ ）休憩（ ）俯仰天地游目骋（)怀雾失楼台 含蓄（ ）?一幢（ ）??宁谧（ ）?dài ——古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛，青黑色的颜料。 ——山高处像兽脊凸起的部分。是由两个坡向相反坡度不一的斜坡相遇组合而成条形脊状延伸的凸形地貌形态。jǐzhuì——加以村托或修饰 ——形容柳枝等较为纤细的植物或女子身姿优雅，亭亭玉立。也形容轻盈柔美。ē??nuóqì——停歇。——俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景色。 ——游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。晋王羲之《兰亭集序》：“所以游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。”chěng——楼台在浓雾中隐没了身影。 xù ——意思是包容、蕴藏于内而不显于外。也指言语、诗文等意未尽露，耐人寻味。zhuàngmì第二课时1、朗读课文指导。2、感知文章脉络3、分析第一部分诵读提示 文章的感情基调是明快，乐观的，要带着欢快的感情，读出明快、跳荡的节奏来。对文中倾注了情感的句子，诵读时要加重语气,读出语言的神韵，读出作者的陶醉感。思考： 作者按照顺序描写了山间小屋周围的哪些景物？按照先后顺序，依次写了： 山、。树、花、花园、 园中的小路、山中的云和霞、 小屋的空气和光线、 小屋的夜景山路、立足于小屋之外所见。写小屋与山、树的关系。(1-8) 文章脉络立足于小屋所见。写小屋与周围环境的关系。(9—18)？结构分析第