数学人教版五年级下册通分教案.docxVIP

人教版小学五年级数学下册 《通分》教案 学校：市经济牧场小学 教师：邓青岚 时间：2017年5月 5日 人教版小学五年级数学下册《通分》教案 教学内容 人教版小学五年级数学下册教材74页 教学目标? 1?．通过探究异分母分数比较大小来理解通分的概念，会通分来比较异分母分数大小的方法。?2?．培养学生归纳、概括的能力，体会转化的思想。?3?．培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。?三、?教学重点：探究异分母分数大小比较的方法来理解通分。?四、教学难点：理解通分和异分母分数大小比较方法的算理。?四、?教学过程（一）复习旧知（完成口算题卡） 请同学们拿出口算题卡，独立完成。 检查完成后请自觉端正做好。 1.求下列每组数的最大公因数和最小公倍数 6和9 15和30 4和7 最大公因数是 最大公因数是 最大公因数是 最小公倍数是 最小公倍数是 最小公倍数是 设计意图： 检验旧知掌握情况，同时为新课知识通分中找公分母做铺垫 2.根据分数的基本性质将（ ）里填上正确的答案 设计意图：分数的基本性质很重要，掌握理解程度直接影响本节课通分知识的学习 设计意图：为接下来情景问题解决方法提供思路　　（二）创设情境（探究通分方法） 导入新课 教师：大家知识掌握的很扎实。作为奖励老师给大家带来一份营养小资料。豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健康。 （1）一起听听它们的对话吧（同学分角色朗读黄豆和蚕豆的对话） （2）学生分享查阅资料，解读完营养小资料后， （3）教师提问：黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？ 怎样进行比较呢？ 问题解决 （1）全班学生思考比较方法，然后分享表达。 其中老师慢慢引导学生大致说出三种方法：画图法，化同分母比较，化同分子比较。 （2）灯片展示三种方法，让学生发散思维，培养学生解决问题的能力，同时体验解决问题的多样性。 （3）教师提问：我们用了三个方法解决了问题，你觉得哪个方法更简单？ 让孩子探索发现，异分母分数比较时，化成与它原来相等的同分母分数这样方法更简便。像这样的方法我们就叫做通分。 （4）点题新课同时板书通分 （5）请同学们把书翻到教材74齐读通分的定义。 同时板书，勾画出这句话中重要的词汇，分解定义加深学生的理解和掌握。 （三）巩固练习 下面我来检验一下同学们的掌握情况：翻开练习题卡 1.完成教材75页第5题 2.这两个分数进行通分 小结：通分可以用分母的最小公倍数作为公分母简便些。?过渡：异分母分数比较大小我们就可以先通分再比较大小了 两组数先通分，再比较大小 强调： “因为”与“所以”的使用可以让因果关系明确，让解题思路更清晰。 过渡：下面我们用刚学过的知识来解决实际问题：? 3.张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛。张叔叔加工完了所以零件的 时，李叔叔加工完了所以零件的 。在这段时间里，谁的比赛成绩更好一些 4.从学校到电影院，欢欢用了 小时， 妮妮用了 小时， 谁的速度更快些？ 5.能力提升题： 教材75页第 6题 （四）归纳总结 今天我们学习了通分， 你有什么收获吗？ 你还有什么问题没解决吗？ （五）作业布置 第75页练习十八 1题、第2题、第3题、第4题。 五、板书设计 通 分 把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分 因为： 所以：