数学人教版五年级下册《“悄悄话”传递里的秘密》教学设计.docxVIP

《“悄悄话”传递里的秘密》教学设计 教学内容：五年级下册 教学目标： 创设学生熟悉的“说悄悄话”情境，引导学生利用画图的策略解决问题。 让学生在游戏中体会数学与生活的密切联系，经历有目的，有计划，有步骤，有合作的实践活动。 培养数形结合、推理和应用数学知识解决实际问题的能力。 重点：借助游戏让学生亲身经历构建最优方案的过程。 难点：发现事物隐含的规律， 学具：多媒体课件。 教学过程； 导入。 课中： 活动一：示范玩，初步感知 师：我们玩的的游戏叫传递“悄悄话”有人愿意和我一起玩吗？ 师：请一小组玩。 活动二：小组玩，深入建构 小组初玩游戏，明确研究方向 师：刚刚他们传递的很好，下面我们组与组之间来一个传递悄悄话的比赛号码？ 小组在玩游戏，探究最佳方案。 （1）、初步感知 师：再玩一次，思考下怎样才能传递的时间最少。 （2）、合作探究 师：有时间少于4秒的吗？我们来一场头脑风暴比赛。 （4）、展示交流 （5）、师：请一个小组来汇报下你们的思考和交流情况，说说你们思考的过程和最后的结果。 师：大家说一说，为什么这种方案最快啊？（报书：不空闲） 三、小结 谈收获。 报书设计 “悄悄话 “悄悄话”传递里的秘密 不空闲 用时最少