新编【人教版】三年级数学下册《6.3 24时计时法》课件.pptVIP

第 3 课时 24时计时法 6 年、月、日 R 三年级下册 我们都学习了哪些时间单位？它们之间有什么关系？ 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 （1）认识24时计时法（2）24时计时法和普通计时法的转化 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点 1 认识24时计时法 2. 全班交流。 活动：拿出钟表拨一拨，说一说。 要求：1. 2人合作，边拨边说说自己的发现。 3. 回答问题。 （1）从0时到中午12时，经过了（ ）小时。 （2）从中午12时再到0时，又经过了（ ）小时。 （3）一天是（ ）小时。 经过一天，钟表上的时针转了（ ）圈。 12 12 2 24 归纳总结： 在一日（天）里，钟表上的时针正好走两圈, 共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。 思考：钟面上有红色、蓝色两圈，如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，会是什么样子呢？ 探究点 2 24时计时法和普通计时法的转化 把钟面上时针走过的一天的时间展开： 回答：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24时计时法是几时？晚上9时呢？说一说你是怎么知道的。 观察：图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？ 方法提示： 用24时计时法表示从正午到午夜这一段时间的某时刻，要在原时刻的基础上加上12。 （8＋12＝20） 晚