华东师范大学新础教育研究中心 吴亚萍.pptVIP

* * 华东师范大学新基础教育研究中心 吴亚萍 一、课堂教学的现状反思 （一）课堂教学的改革状态 （二）课堂教学的问题存在 （三）问题形成的原因分析 二、课堂教学的转型变革 （一）转型变革研究的内容 （二）转型变革研究的方向 三、转型变革路径和策略 （一）基于教学要素关系把握的资源开发 （二）基于教学养成关系把握的系统设计 （三）基于教学互动关系把握的开放过程 （一）课堂教学的“改革”状态 方法的改革：旧框架+方法技术=教师主导 形式的改革：旧框架 + 新元素 =学生主动 加法的改革：情境 + 活动 + 技术 +开放题 局部的改革：认识部分内化并转化为行为 ——传统教学框架不变，学科知识立场 末端的方法改革，表面形式化状态 一、课堂教学的现状反思 （二）课堂教学的问题存在 教学点状的问题，缺乏知识整体的结构意识 教学演绎的问题，缺乏知识形成的过程意识 教学封闭的问题，缺乏师生互动的生成意识 本质问题：学生认识单一、思维被动 教学中人的因素凸显不够 教学的育人价值拓展不够 一、课堂教学的现