数学人教版五年级下册分数 与除法之间的关系应用.docxVIP

第三课时 分数与除法之间的关系应用教学设计 腾冲市清水乡大寨完全小学陈敏昌 教学内容： 新人教版五年级数学下册第50页例3 教学目标： 1、使学生进一步理解分数与除法的关系，学会根据分数与除法的关系,把低级单位的名数改写成高级单位的名数； 2、会解答“求一个数是另一个数的几分之几”的应用题。 3、渗透学习力元素，进一步提高学生学习迁移、类推能力。 学习重点： 进一步理解、归纳分数与除法的关系。 学习难点： 会解答“求一个数是另一个数的几分之几”的应用题。 教材分析： 例3教学解决“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题。一是让学生经历解决问题过程；二是利用分数意义以及分数与除法关系，来解决实际问题，加深对分数意义的理解。“阅读与理解”使学生认识到“求鹅的只数是鸭的几分之几”就是“求7只是10只的几分之几”。接着，借助图示引导学生分析解答“把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这个整体的十分之七”。所以鹅的只数是鸭的7∕10。根据分数与除法的关系，求7只是10只的几分之几，可以用除法计算，所以算式是7÷10。求倍数关系是前面学过的内容，这里让学生自己解决。最后，回顾这两个问题，沟通它们之间的联系：求一个数是另一个数的几分之几或几倍都可以用除法解决。 学习方法： 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步：学、交、练、导绿色圃中小学教育网ht 教学准备： PPT、师生导学案 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、 将答案填写在题纸上，看谁能又对又快的完成。 用分数表示下面各算式的商。? 5÷9＝（ ） 14÷17＝（ ） 8÷15＝（ ） 2、把相等的除法算式和分数用线连接起来。 3÷7 3÷10 15÷23 9÷38 9÷17 6÷17 3、( ) ÷ 9 = = ( ) ÷ ( ) = ( ) ÷ ( ) ( ) ÷ 13 = 4、 提问：你怎么这么快就填完了，你是怎么做的？ 因为被除数相当分数的分子，除数相当于分数的分母。除号相当于分数的分数线。 二、借助问题解决探究新知 1、课件出示：例3、小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？ 请你思考后解答在题纸上。 2、学生完成后汇报。 鹅的只数是鸭的（ 7∕10）；鸡的只数是鸭的（2）倍。 追问：你是怎么得到鸡的只数是鸭的2倍的？ 20÷10＝2 3、 研讨：你是怎么得到鹅的只数是鸭的 （ 7∕10） ？ ①从分数意义入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，也就是求7只是 10只的几分之几。把10只看作一个整体，平均分成10份，每份 1只，7只就是这个整体的 （7∕10）。 ②从倍数关系入手。求养鹅的只数是鸭的几分之几，是以鸭的只数 作标准，可以用除法计算，列式为： 7÷10＝ 7∕10 。 4、 比较例题中两个问题的异同点。 5、提问：你能提出其他数学问题并解答吗？ ①鹅的只数是鸡的几分之几？ ②鸭的只数是鹅的几分之几？ ③鸭的只数是鸡的几分之几？ 三、综合应用，巩固理解 请独立完成，然后组内交流思路。 1、教材第50页“做一做”，第2题。 动物园有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？ 2、教材第51页，第6题。 这棵纺锤树最粗部分的直径为5 m，一张课桌的长度是它最粗直径的几分之几？ 四、拓展练习 1、五（1）班有女生25人，比男生多4人。 （1）男生占全班人数的几分之几？ （2）女生占全班人数的几分之几？ （3）女生人数是男生人数的几分之几? 2、把10克糖溶解在100克水中就制成了一种糖水，糖占水的几分之几？糖占糖水的几分之几？ 3、填入适当的分数： 9cm= EQ \F(( ),( )) dm 79dm= EQ \F(( ),( )) m 30cm= EQ \F(( ),( )) m 五、总结收获，加深理解 通过学习，你有什么新的收获？还有哪些疑问？ 六、作业布置： 练习十二第5、7、9、10题。 七、附板书: 分数与除法之间的关系应用 求一个数是另一个数的几倍或求一个数是另一个数的几分之几，都用除法计算。