数学人教版五年级下册分数与小数的互化第一课时.docVIP

分数与小数的互化 五年级2班 姓名 教师寄语：会学、学会，在课堂上享受生命自由奔放成长的快乐。 学习内容：书本第77页例1、例2做一做、练习二的第1题。 一、研学导航 【研学目标】 理解并掌握小数和分数互化的方法 【重难点】 1. 重点：掌握小数和分数互化的方法； 2. 难点：熟练地进行小数和分数互化的方法。 【研学要求】 认真思考，善意聆听，小组合作，积极交流，大胆展示。 二、研学过程（自主、合作、探究学习） ㈠复习引入——自定向，导定向。 （1）0.5里面有5个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）。 0.03里面有3个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）。 ( )( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （2） 0.3 = 0.19 = 0.113 = ㈡课中研学——自运作，导运作 。 探究(一)小数怎样化成分数？（研学书本第97页例1后归纳。） (1)研学书本第97页例1。 (2)归纳： 把小数化成分数，可以先把小数写成分母是（ ）的分数，然后再( ）。 （3）完成例题中的小数化成分数。 ( )( )( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 0.07= 0.24= = 0.123= 探究(二)分数怎样化成小数？（研学书本第98页例2后归纳。） (1) 研学书本第98页例2。 (2) 归纳： 把分数化成小数，最好的方法是利用（ ）和（ ）的关系，直接用（ ）除以（ ），得出小数。除不尽时，要根据需要按（ ）法保留几位小数。如： ＝ （ ）÷ （ ）=（ ） ＝ （ ）÷ （ ）=（ ） ＝ （ ）÷ （ ）≈（ ） ＝ （ ）÷ （ ）=（ ） 保留两位小数 【研学巩固】——自调节，导调节。 1.书本第77页做一做。 2.书本第78页第1题，做在书本上。 【研学检测】——自激励，导激励 把下面的小数化成分数，分数化成小数。 0.27＝ 0.004＝ ＝ 2.把下列各数按从小到大的顺序排列。 0.8383… 0.83 【研学拓展】填上合适的小数 1 4 1 4 1 5 7 10 4 5 ＞（ ）＞ ＞（ ）＞ 【总结评价】 学习了这课，我的收获是： 。 反思我的不足 。 2、小组评价 学习态度 参与讨论 课堂展示 学习效果