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《整数加法运算定律推广到分数加法》教学设计
?????????????????????????????????永和中心完全小学 辛方琴?
教学时间：2017年5月16
执教人：辛方琴
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册98页。?????????????
教学目标：
知识与技能：
（1）把整数加法运算定律推广到分数加法，使学生能运用运算定律进行简便计算。????
（2）培养学生的演绎推理能力，提高思维的灵活性。????????????????????????
?过程与方法：
（1）经历将整数加法运算定律推广到分数加法的简便运算方法。??
（2）在合作中交流分数加法的简便运算方法。?????????????????????????????
?情感态度与价值观：
（1）培养学生的知识迁移、类比、推理的能力和数学思维方法。
（2）激发学生学习数学的兴趣，体会学习的乐趣。
教学重点和难点??????????????????????????????????????????????????
?重点：把整数加法运算定律推广到分数加法，使学生能运用运算定律进行简便计算。
难点：灵活运用运算定律进行简便计算。?????????????????????????????
?教学过程：
一、复习引入，揭示课题
1. 用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。
53＋36＋47 1.5＋3.8＋6.2
2. 学生独立完成，集体交流。（说出加法运算定律的字母表示形式。）
3. 教师板书：
加法交换律：a＋b＝b＋a
加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c
4. 追问：式中的字母可以表示什么数？
5. 揭示课题：我们知道加法交换律和结合律适用于整数和小数，
是否也适用于分数呢？这节课我们就一起来研究。（板书课题）
二、猜想验证，探索规律
1
1. 下面每组算式的左右两边有什么样的关系？
7
3
＋
5
2
5
2
＋
7
3
( )
3
2
＋
4
1
＋
4
3
3
2
＋
( )
4
1
＋
4
3
2. 大胆猜想一下○里应该填什么符号？
3. 说说你这样填的理由。
4. 观察这些算式，你发现了什么？
（预设1：整数加法的运算定律也可以在分数中使用。
预设2：整数加法的运算定律在分数中同样适用。）
5. 请你再举几个 分数加法的例子来验证一下，看看我们得出的结论是否正确。
6. 小结：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。利 用运算定律可以使一些分数计算变得简便。
怎样简便就怎样计算。
61
6
1
＋
＋
10
1
10
9
7
9
＋
8
1
＋
8
3
＋
7
5
6
5
＋
＋
12
1
12
7
3
1
＋
7
2
＋
5
1
＋
3
2
三、应用规律，巩固深化
1.用简便方法计算：
2.
2. 修一条5千米的水渠，第一天修了 1 千米，第二天修了 1 千米，还剩多少千米没有修？
学生独立完成，集体汇报，汇报时说清简算的依据。
还剩多少千米没有修？
学生独立完成，集体汇报，汇报时说清简算的依据。
4
1
4
3
3.水果店运来一批水果,其中苹果 吨，梨 吨, 这两种水果共多少吨?
4.在开展节约用水活动周里,学校第一天节约吨 水,第二天节约0.4吨水,第三天节约 吨.这三天共节约多少吨水?
5.反馈练习：完成101页练习二十五第8题。
学生独立试算，汇报计算的结果：观察四个算式有什么特点？你发现了什么规律？用简单的方式把你的发现表示出来。
四、布置作业
作业：第98页“做一做”，第2题。
第100页练习二十五，第5题。
第101页练习二十五，第7题。
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