数学人教版五年级下册《图形的运动—旋转》.docxVIP

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2019-04-12 发布于河南
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数学人教版五年级下册《图形的运动—旋转》.docx

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《图形的运动—旋转》教学设计广西贵港市港北区武乐镇中心小学新胜分校教学目标： 1. 使学生理解旋转的含义，探索图形旋转的特征和性质。 2.学生能画出图形，旋转90度后，观察图形，加深理解。 3.培养学生动手操作能力、空间想象能力及综合运用知识的能力。教学重、难点：重点：探索图形旋转的特征和性质。难点：能在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。教学过程：一．情境导入。同学们喜欢荡秋千、坐旋转木马吗？今天，老师带你们看一看秋千是怎样运动的？木马又是怎样运动的？（导出课题旋转）复习对称、平移；想一想他们与旋转有何不同？二．探究新知。 1、初步探究：出示钟表，让学生观察盘面上指针的旋转情况。（介绍顺时针及逆时针并演示） 2、进一步探究：（1）拨动指针的转盘，将指针从12拨到1，让学生说说指针是怎样旋转的；根据回答总结出旋转三要素：点、方向、角度；并适时演示。（设计意图：通过直观演示，让学生清楚地观察到指针是如何转动的，让学生感受图形旋转的三要素点、方向及角度）（2）把语言表述归纳完整。板书：360÷12=30度三．板书设计：旋转 1、旋转三要素：旋转中心旋转方向旋转角度旋转方向：是顺时针还是逆时针周角360度直角90度每一大格30度 2、旋转的特征：图形旋转后，形状、大小都没发生变化只是位置变了。