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苏教版小学语文四年级下册第四单元 《12.番茄太阳》教学设计 （第二课时） 五显镇中心小学 陆必华 2018年8月28日 《番茄太阳》教学设计 教学目标： 1．能正确流利有感情地朗读课文，并理解感知课文内容和重点词句的意思。 2．精读课文，体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好童心对“我”的感染。 3．体会文中三处“番茄太阳”的不同含义。 教学重难点： 1．感悟盲童明明的心灵，体会盲童明明给“我”带来的快乐和感动。 2．理解文中“番茄太阳”的含义。 教学难点： 理解文中三处“番茄太阳”的不同含义。 教学准备：小黑板等。 教学过程： 一、扣题导入，感知“番茄太阳”。 1、同学们，请快速朗读课文，找出文中三处带有“番茄太阳”的句子，再想一想：三个番茄太阳分别表示什么？ 2、上节课，我们从课文中找到了三处直接描写“番茄太阳”的句子，谁来读一读。 3、指名分句子读。 过渡：明明的笑脸真的有这么美吗？我们一起去课文中找找答案。 二、美读课文，品味明明的笑。 （一）感受笑中蕴含的美。 1、请大家快速默读课文，画出文中描写明明笑的语句。 生读、画 找到描写明明笑的句子了吗？谁来读一读。 指名学生读自己找到的句子。（指名找出来读一遍） 简单地读后，用课件出示4个重点句子： 过渡：都找到了吗？让我们把目光再次锁定在这些句子上，放声地读，细细地体味。生练读 2、谁来读？看谁能读出