四年级下册-数学教学-设计《三角形的内角和》.docVIP

四年级下册数学教学设计《三角形的内角和》 设计思路 本案的设计较注重的是培养学生自己动手的能力。首先通过复习已学过的三角形的有关知识来引入新课题。接下来让同学们自己动手画锐角三角形，直角三角形，钝角三角形。然后利用手中的量角器分别量一下各个角。把同一个三角形的三个角的度数相加起来会发现都略等180度。让学生初步感知三角形的内角和是180度。这一步的教学设计让学生在复习应用旧知识的同时过渡到探讨新知识。接下来为了加深理解。让学生分组合作交流。通过剪和拼的手段让同学们加深理解三角形的内角和是一个平角，也就是180度。最后通过一些由易到难的题目练习来巩固。。 学情分析：在以前的教学中，同学们已经认识了各类三角形。学会了三角形如何按角按边来具体分类。学会了量角器的使用方法，知道了各个特殊角的度数。在掌握了这一系列知识的基础上来学习三角形的内角和。 教学目标 1.让学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。 2.让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”数学思想。 3.使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。 教材分析 三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在学习三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多