27课乌塔人教版四年级上册.pptVIP

谈话导入 　你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？怎样去的？　有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫－－乌塔 教学目标： 1、认识6个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、顽强自理的意识。 你会读： Shù pí juàn lóng 洗 漱 疲 倦 蒙 眬 自读课文的要求： 1、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺，并画出自己不理解的地方。 2、课文主要写了一件什么事？想一想课文写了一些什么事，对这些事你有什么看法和见解。 乌塔游历了哪些国家？ 法国、瑞士、奥地利、意大利 她是怎么去游玩的呢？想一想她在旅行当中是怎么做的？ 结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 乌塔是这样的一个孩子 (1)热情、活泼。 如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃 乌塔是这样的一个孩子 　(2)生存能力强。 如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。 乌塔是这样的一个孩子 　(3)有责任感。 如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。 乌塔是这样的一个孩子 ⑴自理能力强。 　　　　⑵生活经验丰富。 　　　　⑶热情、活泼。 　　　　⑷生存能力强。 　　　　⑸有责任感。 　　　　⑹做事有条理，有计划。 讨论交流，请学生积极发表见解 ⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？ ⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？ ⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？ 教师提出建议： ⑴我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。　　　　 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。 一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。 实践作业： 1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。　　　 2、小调查《中外小学生的不同》。查找资料，分析原因，互相交流。 板书设计： 　　　　　　 1.打工挣钱 乌塔　 周游欧洲 2.阅读书籍，了解各国　　　　　　　　 3.懂得自保、自救 小练笔： 范文分析——从《乌塔》想到的 从《乌塔》想到的之一 从《乌塔》想到的之二 从《乌塔》想到的之三 从《乌塔》想到的之四 * * mǎ luó jí jí 号 码 逻 辑 书 籍 bó sè qiè 反 驳 语 塞 惬 意 本文写了一个14岁的德国女孩 独自一人游 的事情，反映了国外儿童 的能力和 ，同时也反映了他们对 的热爱。 乌塔 欧洲 独立生活 自立意识 生活 德国 德国 法国 德国 法国 瑞士 德国 法国 瑞士 奥地利 德国 法国 瑞士 奥地利 意大利 德国 法国 瑞士 奥地利 意大利 德国 法国 瑞士 奥地利 意大利 希腊