数学人教版五年级下册分数的基本性质魏彩虹教案.docVIP

五 年级 数学 科第 四 单元（章） 节集体备课（2017年4 月 日） 主备人 魏彩虹 成员 五年级全体数学教师 审核人 课题 分数的基本性质 教学 三维 目标 经历分数基本性质的建构过程，归纳概括并掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。 培养学生观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力，进一步发展学生的思维。 让学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。 教学重点 探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题. 教学难点 自主探究、归纳概括分数的基本性质 教学过程 个性备课 一、复习导入 1、口答: ??120÷30= ?（120×3）÷（30×3）= ?（120÷3）÷（30÷3）= 被除数和除数同时乘或除以一个不为0的数，商不变. 2、提出问题 同学们拿出三张同样大小的正方形纸，按照课本第57页的图形那样把它们平均分，并涂上颜色。用分数表示出涂色部分的大小。 同学们发现了什么？ 二、自主探究，发现规律 1、学生从 中任意选择两个分数比较一下，看看它们的分子与分母是怎样变化的，分数的大小不变？ 学生自由选择分数比较，思考分数分子与分母的变化情况。 2、组织引导学生交流所选择的两个分数以及它们分子与分母的变化情况。（注意引导出分子与分母同时乘同一个数和分