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教学目标
1 ．通过复习，让学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。
2 ．培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。
3 ．培养学生自觉复习的习惯。
重点 归纳、整理本单元的知识点。
教法 自主归纳
教学设计流程
（一）导入：这单元我们学习了哪些内容?
（二）自主归纳 梳理知识
分数的意义
分数与除法的关系：a÷b= （b≠0）
真分数和假分数
假分数 带分数
分数的基本性质的 约分 最大公因数，通分 最小公倍数
分数大小的比较 ① 同分母分数② 同分子分数
③ 分子、分母都不同的分数
分数和小数的互化： 分数化成小数，小数化成分数
（三）应用知识练习。
1 . 比较下面每组分数的大小。
2/5和3/2 5/6 和8/9 12/35和15/49 5/8 和3/8 23/69和23/87 25/35和100/140
2 . 把下面的分数化成小数，除不尽的保留两位小数。
4/7 2/5 86/42 45/9 3/29 5/7
（四）思维训练
1 . 分数 x/8是真分数，而且可以化成有限小数，x 最大是几？
2 ．一个分数，分子和分母的和是43 ，如果分母加上17 ，这个分数就可以化简成简分数，这个分数是（ ) .
3 ．一个最简分数，把它的分子扩大2 倍，而分母缩小到原来的3倍 后，正好等于8/11 ，这个分数原来是（ ）。
（五）课堂小结
通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。
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