三年级英语上册第一单元教案.docVIP

PAGE PAGE 1 Unit 1 Hello! 三年级 张立玲 教学目标： 知识目标： 句型： 1、能听懂、会说Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./bye. 2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。 字母与读音： 能够按顺序说出26个字母。 能力目标： 1、能走在情境中运用句型Hello！和Hi与别人打招呼。 2、能走在情境中运用句型I’m…介绍自己。 3、能走在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is…回应别人的询问。 4、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong） 情感态度、文化意识、学习策略： 1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。 2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。 3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。 课时划分：第一课时 Let’s talk Let’s play 第二课时 Let’s learn Let’s chant 第三课时 Let’s sing Let’s find out 第四课时 Let’s talk Let’s play 第五课时 Let’s learn Let’s do 第六课时 Start to read Let’s check Unit 1 Hello! 第一课时 教学目标： 知识目标： 听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. Im ...。 能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 情感目标：培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重难点： 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. Im ...。 教学难点：自我介绍用语Im ?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法： 学法： 教学准备： 1、为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。 2、教材相配套的录音带。 教学过程： 1、?热身(Warm-up)? （1）、教师用“Hello.”问候学生。 （2）、辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。 （3）、教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 （4）、请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。 2、?呈现新课、操练(Presentation/?Practice) 　　（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 　??（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,?I’m?…/Hi,?I’m?…（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,?I’m?…/Hi,?I’m?… （4）?介绍本套教材中的主要人物Sarah,?Chen?Jie,?Mike,?Wu?Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!?I’m?… （5）听录音，或通过VCD来展示Let’s?talk部分的教学内容. 　　3、活动、操练(Activities/?Practice) 　　（1）游戏：击鼓传花 （2）情景表演 　4、课外活动(Add-activities) （1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。 板书设计： Unit 1 Hello! Hello,?I’m?…/Hi,?I’m?… Sarah,?Chen?Jie,?Mike,?Wu?Yifan 第二课时 教学目标： 知识目标：能够听说、认读crayon,?pencil,?pen,?eraser,?ruler,并能用英语介绍文具。 能力目标：进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中运用。 　　情感目标：进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。 教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser?两个单词的发音。 教法： 学法： 课前准备：学生的面具 教学过程： 　　1、?热身、复习(Warm-up/Revision) 　　（1）师生共唱英语歌曲“Hello” （2）学生戴上自己