1-2班级经营的背景ppt-上海市中小学“温馨教室”建设资料.pptVIP

小学班级经营的内涵与推进 金华职业技术学院师范学院 《小学班级经营》课程组 2010年9月 《小学班级经营》是小学教育类专业的专业平台课、专业必修课，也是该类专业的专业核心课。本课程源于班级管理的发展，以“经营要素”为载体，“班级物质环境经营”为出发点，“班级精神文化经营”为落脚点构建课程体系。主要应该解决的问题就是如何构建一个“明天的班级”——比今天的班级更加和谐卓越的班级。在这样的班级中，强调自下而上的“经营”而不是自上而下的管理，主张“灵性经营”而不仅仅是“理性管理”，谋求相关角色的主动积极用心参与，充分发挥群体的凝聚力以营造畅通和谐的班级氛围。 本课程依据浙江省相关小学班主任工作岗位对知识、技能和能力素养的要求，强调小学班级经营的理论知识与技能的有效融合，突出培养学生的实践应用技能，为培育与实践岗位“零距离”毕业生打下了较好的基础。 （一）现实背景 1.上海市对教师与学生的需求调查结果: ——教师学生共同的需求 营造良好的班级人际环境； 愉悦的课堂教育环境； 舒心的教室学习环境； ——教师学生的需求也有不同甚至是碰撞的 师生关系总体很好，教师基本做到尊重学生，相互信任鼓励。但教师的感觉与学生的希望之间还存在一定的差距。离平等地对待每一个学生尚有一定的距离； 学生的基本学习需求还不能得到满足；学习的中心主要是谋求知识，而对其他方面的培养得不到满足。 教师热爱自己的工作，