数学人教版五年级下册分数的基本性质教学过程.docVIP

分数的基本性质 一、复习旧知 1、请以开火车的形式说出下列除法的商 1÷4 2÷3 4÷5 2÷7 3÷4 5÷6 3÷12 12÷3 2、120÷30的商是多少？ 被除数和除数都扩大3倍，商是多少？ （120÷3）÷（30×3）=4 被除数和除数都缩小10倍呢？ （120÷10）÷（30×10）=4 师提问：大家回忆一下，这是我们学习过的一个什么性质呢？学生说完后（课件出示商不变的性质，生齐读） 二、探究新知 1、情境导入 孙悟空西瓜（PPT演示） ①孙悟空分次分法用分数怎么表示？（ ） ②师提问：是不是猪八戒分得的西瓜越来越多了呢？（不是） 那是怎样的呢？ 也就是说＝＝对吗？（对） 2、小组合作探究＝＝ 要求：1、小组分工合作，把三张长方形纸分别折出，，，并涂色表示出来； 2、比一比涂色部分的大小，你发现了什么？ 3、小组汇报 3、观察发现 ＝＝ 它们的分子、坟墓各是按照什么规律变化的？ 生：分数的分子分母同时乘以相同的数（0除外），分数的大小不变。 讨论：为什么0除外？ 师揭示课题：分数的基本性质。 4、这就是我们这节课研究的内容：分数的基本性质，生齐读分