数学人教版五年级下册分数的意义和基本性质练习.docVIP

五年级数学 第四单元《分数的意义和性质》单元测试 一、填空。（共51%，其中1、14、18各题4%，5、9各题3%，6、11、13、14、16、17、19各2%，其余每空0.5%） 1、是一个（ ）分数，它的分数单位是（ ) ，它有（ ）个这样的分数单位，把它化成带分数是（ ）。 2、的分子增加4 ，要使分数的大小不变，分母应增加( )。 3、在括号里填上合适的分数。 800 千克＝( ）吨 25 厘米＝( ）米 1400 米＝( ）千米 45 分＝( ）小时 7 平方米50 平方分米 =（ ）平方米 4、把、、、按照从大到小的顺序排列起来。 5、在这个分数中，当a是（ ）时，分数值是1 ；当a是（ ） 时，分数值是5,当a 是( )时,这个分数的分数单位是。 6、要使是假分数，是真分数，a应是( )。 7、用分数表示图中的阴影部分是( )。其中，整个圆形表示( )；分母( 　 )表示( ) ；分子( )表示( )；这个分数的分数单位是( 　 )。 8、用分数表示图中的阴影部分。 ( ) ( ) ( ) （ ） 9、在括号里填上适当的分数。 （ ） 1 EQ \F(2,5) （ ） （ ） 10、用直线上的点表示下面各数。 EQ \F(3,10) EQ \F(7,10) 1 EQ \F(9,10) 苹果占这批水果的( )；梨占这批水果的( 苹果占这批水果的( )； 梨占这批水果的( )； 香蕉占这批水果的( )。 一批水果 一批水果“1” 12、5个 EQ \F(1,8) 是( )；11个( )是 EQ \F(11,20) ；( )个 EQ \F(1,17) 是 EQ \F(9,17) 。 13、 EQ \F(7,15) 米表示把1米平均分成( )份，取其中的( )份的数；也可以表示把( )米平均分成( )份，取其中的1份的数。 14、在 EQ \F(7,9) 、 EQ \F(1,4) 、 EQ \F(7,7) 、1 EQ \F(1,5) 、 EQ \F(16,13) 、10 EQ \F(4,5) 中，真分数有( )；假分数有(　　　　　　)；带分数有（　　　　　　　　　）。 15、在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。 EQ \F(9,10) ○ EQ \F(9,11) 　　　 　　　 EQ \F(13,15) ○ EQ \F(13,16) 　　　　 1 ○ EQ \F(11,12) 　 2 EQ \F(3,9) ○2 EQ \F(1,3) EQ \F(11,9) ○1 EQ \F(2,9) 3 EQ \F(3,5) ○3 EQ \F(4,5) 16、把A分解质因数2×2×5，把B分解质因数2×3×5，它们的最大公因数是（　　），最小公倍数是（　　　）。 （12）从 EQ \F(5,6) 、 EQ \F(4,16) 、 EQ \F(8,10) 、 EQ \F(12,15) 、 EQ \F(10,40) 、 EQ \F(3,12) 、 EQ \F(4,9) 、 EQ \F(2,8) 、 EQ \F(24,30) 、 EQ \F(16,20) 选出合适的分数，分别填入下面的括号内。 EQ \F(1,4) ＝（　　　）＝（　　　）＝（　　　）＝（　　　） EQ \F(4,5) ＝（　　　）＝（　　　）＝（　　　）＝（　　　） 17、两个质数的最小公倍数是51，这两个质数是（　　　）和（　　　）。 18、分数的分母扩大4倍，要使分数的大小不变，分子应该_________________；分数的分子缩小4倍，分母_________________，分数的大小不变。 19、按要求写出分母为6的分数。