数学人教版五年级下册《整理和复习》教学设计.docVIP

《整理和复习》教学设计 一、教学目标 通过系统的整理与复习,使学生掌握长方体、正方体特征的同时,解决一些实际计算问题,培养学生自主学习的能力。 二、学情分析 三、教学重点 系统整理和复习本单元的主要概念和计算方法。 四、教学难点 能根据实际,选择合适的计算方法。 五、教学过程 （一）复习概念 1.长方体的特征。 (1)微机显示一个长方体。 问:这是一个什么物体?请同学们回忆一下本单元你学会了哪些知识? 学生回答,老师归纳。 ①长方体、正方体的特征: ②长方体、正方体表面积的计算方法: ③长方形和正方体体积和容积的计算方法。 问:长方体有些什么特征呢?[微机显示一个长方体,上下面(红色)、前后面(蓝色)、左右面(黄色),并使画面上下、前后、左右移动, 接着微机显示12条棱、8个顶点,使学生观察长方体的特征] 教师归纳引导板书: 面:6个(有可能两个相对的面是正方形) 长方体 棱:12条(相对四条棱长相等) 顶点:8个 (2)让学生完成课本第46页第1题。 (3)教师组织学生讨论: 长方体、正方体的大小是由什么决定的?怎样表示长方体、正方体的大小? 通过讨论使学生明确,长方体或正方体的大小是由它的长、宽、高或棱长决定的。 2.复习长方体、正方体的表面积、体积和容积。 (1)微机显示一个长方体,分别给出长、宽、高和单位。 单位：分米 问：①怎样求这个长方体的表面积？学生列式：_________ ??? ②怎样求这个长方体的体积？学生列式：__________ ?? 　 ③求容积(微机显示往长方体盒子里倒砂子的全过程) 什么叫容积?怎样计算容积?(和体积的计算方法相同) (2)通过微机显示把长方体转化为正方体。 问:这个长方体发生了什么变化?变成了什么形体?正方体有什么特征 教师继续板书 面:6个(都是正方形) 　 正方体 棱:12条(长都相等) 　 顶点：8个 　 有关正方体的计算,学生独立完成。 （二）课堂练习 1.判断。(对打√,错打×) (1)相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（ ） (2)正方体的六个面都必须是正方形。( ) (3)一个正方体的棱长是6厘米,它的表面积和体积相等。( ) 2.选择正确的字母填在括号里。 (1)做一个长方体的铁皮桶,要用多少铁皮,是求这个长方体的( ),能装多少水是求( ) a.体积 b.底面积 c.容积 d.表面积 (2)做一个棱长是4分米的鱼缸,需要( )平方分米玻璃。 a.4×4×4 b.4×4×6 c.4×4×5 (3)正方体的棱长扩大2倍,它的体积扩大( )倍。 a.2 b.4 c.8 d.9 (4)一块长方体木板,长2米,宽5分米,厚8厘米,它的体积是( )立方分米 a.2×5×8 b.20×5×0.8 c.(2o×5+5×8+20×8)×2 3.求下面图形的表面积和体积(单位:分米) 4.一个长方体形状的游泳池,长50米,宽8米,深2米,在它的四壁和底面涂上水泥,涂水泥的面积是多少平方米?若装满水,有多少立方米? 5.选做题: (1)将两个棱民是3米的正方体粘接成一个长方体这个长方体的表面积是多少平方米? (2)一根铁丝正好可以做一个长16厘米,宽8厘米,高5厘米的长方体框架,如果用这根铁丝做一个正方体的柜架,正方体的棱长是多少? ?