数学人教版五年级下册《分数与小数的互化》 .docVIP

《分数与小数的互化》? 教学设计 闫双燕 ?教学内容：人教版新课标教材五下第77页的内容。 学习目标：理解并掌握分数和小数互化的方法， 能够熟练地进行分数和小数的互化 在分数与小数互化的过程中体会分数与小数间的内在联系 教学重点：理解和掌握分数和小数互化的方法。 教学难点：理解和掌握分数和小数互化的方法。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、1.课前一分钟练习 2.分数与除法的关系？分数的基本性质？ 二、1.复习导入，揭示课题 把1条3m 学生列式，教师板书 3÷5=0.6 或3÷5=3／5 师：0.6=3／5，所以分数和小数是可以互化的。板书课题 2. 学习目标： 理解并掌握分数和小数互化的方法， 能够熟练地进行分数和小数的互化 在分数与小数互化的过程中体会分数与小数间的内在联系 三、探究新知 1.怎样能较快地把小数化成分数？ 0.3 0.6 问题：  1.这样转化的依据是什么？ 2.把小数化成分数要注意什么？ 师：小数表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，所以可以直接写成分母是10，100，1000……的分数，再化简。 2.试一试 0.07= 0.24= 0.123= 3.怎样能较快地把分数化成小数？ 把7／10 、39／100 、3／4 、9／40 、2／9 、5／14 化成小数（不能化成有限小数的保留两位有效小数）。 注：用分子除以分母除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。 4.试一试 把下面的分数化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）。 31／100、2／25、7／30、4／9、5／6、11／50、 23／20 四、巩固提升 李阿姨和王叔叔谁打字快些？ 方法一：0.9 ×60=54（个） 54 ＞ 50 方法二： 5／6=5÷6≈0.83（个） 0.9 ＞0.83 1.把0.7 、 9 ／10 、0.25 、 43／ 100 、7／25 、 3／47 这6个数按从小到大的顺序排列起来。 师：排列时一定要排列原数 五、拓展提高 你知道吗？ 下面这些分数中哪些可以化成有限小数？ 3／5、 1／2、 5／8、 7／40、 12／60、 5／21、 11／30 注意：首先判断当前分数是不是最简分数 把最简分数的分母分解质因数： 8=2×2×2 40=2×2×2×5 21=3×7 30=2×3×5 可以化成有限小数的有：3／5、 1／2、 5／8、 7／40、 12／60 六、谈收获