数学人教版五年级下册真分数假分数教学设计.docxVIP

小学五年级数学真分数和假分数教学设计 一 教学内容：教材第69 页真分数和假分数的例1 、例2 二 教学目标 1 .使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 2 .培养学生观察、比较、概括的能力。 3 .培养学生数形结合的数学思想。 三 重点难点 理解真分数和假分数的意义及特征。 四 教具准备 例1 及例2 中图形的教具。 五 教学过程 (一)导入 1 .复习：什么叫分数? 2 .用分数表示出下面各图的涂色部分。(出示教具) 请学生分别说出每个分数的意义。 (二)教学实施 1 .提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小?这些分数比1 大还是比1 小?并说明理由。 2 .学生观察后，试着回答。 学生：(第一个圆)平均分成了3 份，这样的3 份也就是一个整圆，表示1 ，而阴影部分只有1 份，所以比l 小。再请学生分别说出另外两个分数。 3 .老师指出：像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗? 4 .让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。 5 .小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。 6 .老师再出示例2 中图形的教具。 7 .请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。 提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份?表示有这样的几份?怎样用分数表示? 老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。 9 .老师指出：像这样的分数，叫做假分数。假分数大于1或等于1 。 请学生举出一些假分数的例子，引导学生多举一些分子和分母相等的假分数。 10 .引导学生完成教材第70 页的“做一做”。 (l)学生先独立完成第1 题，然后订正。 (2)学生再独立完成第2 题，引导学生观察：表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上? (四)思维训练 1 .在分数 中，当a小于( )时，它是真分数;当a大于或等于( )时，它是假分数。 2. 在分数 (a0)中，当a小于或等于( )时,它是假分数; 当a大于( )时，它是真分数。 3 .分数单位是 的最小真分数是( ) ，最小假分数是( )。 4. 写出两个大于 的真分数( )和( )。 (五)课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了真分数和假分数的特征，真分数的分子比分母小，真分数小于1 ;假分数的分子比分母大或分子和分数相等，假分数大于或等于1 。通过学习，要会正确区分哪个分数是真分数，哪个分数是假分数，并会正确应用概念灵活解题。 通过对小学五年级数学真分数和假分数教学设计的学习，我相信各位同学对于这一章节的知识点已经掌握的十分清楚了，希望同学们能够更好的去学习和努力