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分数的意义和性质 例3 最小公倍数 一、温故而知新 1.倍数； 2.公倍数； 3.最小公倍数； 4.互质。 有几个工人，被老板拖欠工资，于是工人们自发地组织了起来并邀请柯南帮他们去向老板讨工资。老板含着烟斗冷笑着说：“工资我可以给你，不过我的钱都在我的财务那里。从四月一日起，我要连续出去收账，每4天才回来一次，我的账房先生每6天才回来一次，你们就在我们两人同时回来的时候来吧。我肯定给钱。”柯南动了动脑筋，便带工人们离开了。到了某天，他们真的从老板哪里拿到了工钱。 上 回 下 二、新课引入 同学们想一想： 1.我让工人哪天去找老板？ 2.我用什么办法找到这个日期的？ 3.你准备如何解决这个问题？ 上 回 下 三、小组合作，探究解决问题 老板回来的日期有： 4，8，12，16，20，24，28 财务回来的日期有： 6，12，18，24，30 他们四月共同回来的日期有： 12 12 24 24 其中早的一天是： 12 几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的 一个，叫做这几个数的最小公倍数． 12 24 4的倍数有： 6的倍数有： 4和6的倍数有： 4和6的公倍数有： 4和6的最小公倍数有： 三、小组合作，探究解决问题 来源于生活，服务于生活！ 1.请仔细看看我们教学楼维修的要求， 找出已知条件，明确需要解决的问题，理清思路？ 如果用这种墙砖铺一个正方形 （用的墙砖必须都是整块）， 正方形的边长可以是多少分米？ 最小是多少分米？ 三、小组合作，探究解决问题 2. 小组合作、讨论、动手实践、研究正方形 的边长可以是多少分米。你有办法解决这个 问题吗？ 三、小组合作，探究解决问题 3dm 2dm 3. 要求： ①用长方形纸片代替墙砖拼一个正方形。 ②和你的同桌进行交流，说说你摆出的正方形 边长是多少。 三、小组合作，探究解决问题 4.交流探究结果。 三、小组合作，探究解决问题
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