原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
最小公倍数（一）
太和镇中心学校 胡承英
教学目标：?
1.?学生结合具体情境，体会并理解公倍数和最小公倍数的含义，会在集合图中表示两个数的倍数和公倍数。?
2.?通过自主探索，使学生经历找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。?
3.?在探索交流的学习过程中，使学生获得成功的体验，激发学生的学习兴趣。?
教学重点：理解公倍数和最小公倍数的含义。?
教学难点：用不同的方法求两个数的公倍数和最小公倍数。?
教学过程：?????
一、游戏导入???
同学们都知道自己的学号吧，我叫到学号的同学请起立，看看谁的反应快。（课件出示：学号是4的倍数的同学请起立；是6的倍数的同学请起立）哪些同学站起来2次？请站起来两次的同学再次起立，依次报出你们的学号。????
（板书公倍数）
二、自主探索?
（一）公倍数和最小公倍数的概念??
1.?回忆学习方法?
师：请同学们回忆，我们是怎样研究公因数的？?
生：先分别写出两个数的因数；从这些因数中找出相同的因数就是公因数；其中最大的一个因数就是这两个数的最大公因数。?
师：我们就用这样的方法来研究游戏中4和6的公倍数问题。?
2.?自主探究
学生在练习本上独立找出4和6的公倍数。?
3.?汇报交流?
学生交流自己的学习成果，同学间互相讨论。（两个数有没有最大的公倍数？为什么？）?
4.?小结概念，课件演示集合图。?
12，,24,36，……是4和6公有的倍数，叫做它们的公倍数。其中，12是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。?
（二）求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。?
师：请用你想到的方法找出6和8的公倍数和最小公倍数。?
（1）学生独立完成，全班交流。??
（2）通过观察，想一想：①两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？??
练习：18和24?????15和25??
三、课堂练习：????????
找出下面每组数的最小公倍数，看看有什么发现？???????
3?和?6???????2?和?8???????5和?6????????
交流你的发现：若两数互质，两数直接相乘求最小公倍数；若两数含有倍数的关系，较大数是两数的最小公倍数。????????
你能举个例子吗？
四、独立作业。
五、课堂小结：?
师：今天学习了什么知识？你有什么收获？?
生：几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数。其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。?
找两个数公倍数和最小公倍数的方法等等。
板书设计：
??
最小公倍数
4的倍数：4?8?12?16?20?24?…
6的倍数：6?12?18?24?…
4和6的公倍数有：12?24?…
4和6的最小公倍数是12
文档评论（0）