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《求不规则物体的体积》
教学设计
保山市实验小学
段玲玲
2017年5月
【教学内容】人教版五年级数学上册《容积和容积单位》例6
【教学目标】
1、知识与技能：进一步熟练掌握求长方体和正方体积的方法。
2、过程与方法：能根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。
3、情感态度价值观：培养学生在实践中的应变能力。
【教学重点】
理解“上升部分水的体积就是浸没水中物体的体积”。
【教学难点】
运用“排水法”求不规则物体的体积。
【教具准备】
多媒体课件，量杯，一些不规则的物体。
【教学过程】
一、创设情景，引入新课
1、出示学生非常熟悉的《乌鸦喝水》的故事。
2、说说乌鸦为什么能喝到水？
二、自主学习、探索新知
1、出示一些不规则的物体
说说你能求出它们的体积吗？
2、教师出示一个西红柿
(1)讨论：如何计算这个西红柿的体积？小组交流，汇报。
(2)讨论：上升部分水的体积与西红柿的体积有什么关系？为什么？
(3)教师介绍排水法。
3、实验操作
实验要求：
(1)在量杯里，用“排水法”求不规则物体的体积需要记录哪些数据？
(2)教师在量杯里放入乒乓球，这样能测出乒乓球的体积吗？为什么？（强调：实验是物体一定要完全淹没在水中）
(3)小组合作：用排水法测量手中不规则物体的体积，认真记录数据，并算出不规则物体的体积。
(4)学生实验，教师巡视指导。
(5)小组汇报实验结果。
4、讨论：不规则物体的体积怎么求？
三、运用新知，解决问题
1、教材练习九第7题：
珊瑚石的体积是多少？
(1)请学生独立解决。
(2)指名汇报并说明解题思路。
(3)师生小结。
讨论：你还有其它求不规则物体体积的方法吗？
2、教材练习九8题：
爸爸在一个底面积为51dm2的长方体浴缸里放入了一个假山，水面上升了3cm。这个假山石的体积有多大？
学生独立完成汇报。
四、全课总结
现在你能说说聪明的乌鸦运用了什么数学知识才喝到水的。
这么多小石子的体积=上升部分水的体积。
五、板书设计
求不规则物体的体积
排水法
西红柿的体积=上升部分水的体积
不规则物体的体积=上升部分水的体积
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