数学北师大版八年级下册1.4.1角平分线.docVIP

北师大版数学八年级下册 第一章 三角形的证明 1.4.1角平分线 教学设计 郑州北大培文学校 程 瑶 1．4．1 《角平分线》教学设计 教材分析 1.本节课是北师大版数学教材八年级下册第一章第四节第一课时。义务教育数学课程标准对于这部分内容的要求是探索并证明角平分线的性质定理及判定定理。 2．本节课是在学生学习了角平分线的概念和三角形的全等、线段的垂直平分线的性质和判定的基础上进行的，学生进一步学习角平分线的性质和判定定理的证明和应用。角平分线的性质和判定为证明线段和角的相等开辟了新的途径，简化了证明过程，同时也是全等三角形知识的延续，又为后面学生得出三角形的三条角平分线交于一点这个结论，在“圆”一章学习内心作好准备。因此，本节内容在数学知识体系中起到了承上启下的作用。 学情分析 在本节之前，学生已学习了三角形全等的判定方法，能运用全等三角形的知识解决一些线段相等、角相等的问题，为接下来的学习奠定了知识和技能基础。而且学生已经经历了构造一个命题的逆命题的过程，因此比较容易用类比的方法构造角平分线性质定理的逆命题。此时学生观察、操作、猜想能力较强，但归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、灵活性比较欠缺，需要在课堂教学中进一步加强引导。 教学目标 知识与技能 1．经历“探索-发现-猜想-证明”的过程，进一步体会证明的必要性。 2．探索并证明角