台湾所需优先解决的科学教育问题科学与科学教育学者的观点-CUHK.PDFVIP

教育學報 ，2014 年，第42 卷第1 期，頁53–76 © 香港中文大學， 2014 台灣所需優先解決的科學教育問題─ 科學與科學教育學者的觀點 靳知勤 國立台中教育大學科學教育與應用學系 本研究採用德懷術（Delphi method ），探討在台灣亟需處理的科學教育問題，其 迫切性及其現況滿意度；亦探討實踐科學教育目標的障礙，以及未來能夠改善的期望 程度。參與連續兩次調查的專家群包括 27 位科學專家和 33 位科學教育學者。研究 發現，最需投入解決的前三項問題為「重視教師的科學素養養成」、「將科學學習與 生活相互結合」與「在學校教育中融入有利國民科學素養養成之內涵」；滿意度最高 的項目為「鼓勵並吸引科學家參與科學普及的任務」；至於提升國民科學素養的主要 障礙為「台灣社會中的媒體環境惡劣」、「升學主義的魔咒，使科學素養的養成成效 大打折扣」和「社會上普遍以功利與實用主義的觀點看待科學學習」；「與科學有關 的教材常與生活經驗脫節」則被視為未來最可能改善的障礙。惟本研究發現，媒體 文化與民眾社會信念的褊狹最令人擔憂。另在若干項目上，科學專家與科學教育學者 間的觀點有