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詞義的辨析和應用 兼論同義反義 一、多義詞 詞彙中單義詞並不多，更多的是多義詞。如：  (一) 「熟」  1食物燒煮到可以吃的程度。如「飯熟了」。  2植物的果實或種子長成了。如「木瓜熟了」  3常接觸，知道得清楚。如「我們很熟」。  4功夫深，做起來不費力。如「他把功課溫習得很 熟」。  (二) 「嚴重」  1危急：如「病體嚴重」「時局嚴重」。  2重要：如「嚴重的是如何教導青少年」。  3沈重：如「敵人遭受了嚴重的打擊」。  4密切：如「值得嚴重注意」。  5重大：如「引起嚴重後果」「提出嚴重抗議」。 詞的多義性質是語言歷史發展的必然結果。一個 詞的新意義的產生．並不意味著它原有基本意義 的衰退或廢止，往往是舊意和新意同時並存。這 樣，一個詞就逐漸積累了多種意義，這個詞也就 成為多義詞了。 二、同義詞 同義詞也稱為等義詞，是指語言中意義相同的詞。如： ◎喊──叫，和 ──同，愉快 ──高興，企圖──打 算，是兩個詞的詞根完全不同的； ◎氣力──力氣，直爽──爽直，是兩個詞的詞根完 全相同，前後顛倒的； ◎船──船舶，書 ──書籍，利用 ──採用，質問 ──責問，是兩個詞的詞根有一個相同的。 同義詞的產生，根據分析，原因不外以下幾方面： 1.有的是方言詞，後來成了一般用詞。如「啥」即「甚麼」， 「日頭」即「太陽」。 2.有的是學術用語和口頭用語並存形成的。如汞──水銀， 肺結核 ──撈病。 3.有的是迻譯外來語，譯法不同。如音譯的「休克」，即意 譯的「虛脫」，音譯的「麥克風」即意譯的「擴音器」。 4.有的是不同時期所造的詞。如早期流通的「大夫」「學 堂」，即現代習稱的「醫生」「學校」。 使用場合或語體色彩有別：如「父親」和「爸爸」、「母 親」和「媽媽」。 同義詞的存在，說明了我國語言的源遠流長和繁富多采。有 了大量的同義詞，我們就可以避免詞句的單調和重複，達 到強調特殊的效果。 同義詞在實際語言中的功能： 1.可精確的表達細微的差別。 2.在語言和文學的表達上，可避免重複使用的單調。 3.同義詞的連用，可表現加強作用。 4.可調和音節，造成音韻和諧之美。 5.同義詞的選用，可展現個人的語言風格。 同義詞其實有等義詞和近義詞之別 等義詞可互換： 衣服–衣裳；粉絲–冬粉； 激光 –雷射；幫浦 –抽水機； 玉米–包穀 –玉薯黍–珍珠米； 去世–長眠–歸西 –與世長辭  近義詞替換不宜： 武斷–果斷；美麗 –漂亮； 聲援 –支援 –支持；鼓舞 –鼓勵 –鼓動 –激勵 同義詞在實際語言中的功能 1.可精確的表達細微的差別。 2.在語言和文學的表達上，可避免重複使用的單調。 3.同義詞的連用，可表現加強作用。 4.可調和音節，造成音韻和諧之美。 5.同義詞的選用，可展現個人的語言風格。 三、近義詞 (1)近義詞的定義 在我們的語言世界裡，有一些詞語雖然基本 意義相同，但是不完全相等。他們之存在著 種種細微的差別，應用上也不能任意替換， 是一種不完全同義詞，有人稱為條件同義詞， 或稱為近義詞。比如：關於「看」這一動作： 其中有表示一般看的，如「看 」「瞧 」 瞅「 」；有表示已經看到的，如「見 」 「看見 」「看到 」「見到 」「睹 」；有 表示向遠處看到的，如「望」「眺 」 眺望「 」「矚 」；有表示向上看的，如 瞻仰「 」「仰視 」「仰望 」；有表示向 下方看的，如「鳥瞰 」「俯視 」；表示 回頭看的，如「顧 」「眷 」；有表示向 四方看的，如「張望 」； 有表示偷偷地看的，如「窺 」「睇 」 觀「 」「覷 」；有表示集中注意力 看的，如「盯 」「瞄 」「注視」； 有表示睜大眼睛憤怒看的，如「瞪 」 「膛 」「瞋 」；有表示略略一看的， 如「