数学北师大版八年级下册2.2 不等式的基本性质.docVIP

第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组 2.2 不等式的基本性质 枣庄市第十五中学 顾美华 教学过程分析 本节课设计了六个教学环节：第一环节：情景引入，提出问题；第二环节：活动探究，验证明确结论；第三环节：例题讲解及运用巩固；第四环节：测试评价；第五环节：课堂小结；第六环节：布置作业。 第一环节：情景引入，提出问题 活动内容：利用班上同学站在不同的位置上比高矮。请最高的同学和最矮的同学“同时站在地面上”，“矮的同学站在桌子上”，“高的同学站到楼下一楼”三种不同的情况下比较高矮。问题1：怎样比才公平？ 活动目的：让学生体会当两位同学同时增高相同的高度或同时减少相同的高度时，比较才是公平的，高的同学仍然高，矮的同学仍然矮，这是不可能改变的事实。 活动实际效果：学生对能自己参与的活动很感兴趣，体会到不相等的两个量的比较要在“公平”的情况下进行，即要加同时加，要减同时减。 第二环节：活动探究，验证明确结论 活动内容： 参照教材与多媒体课件提出问题： 还记得等式的基本性质吗？请用字母表示它。不等式有类似的性质吗？先猜一猜。 用等号或不等号完成下面的填空。 如果2 3；那么 2 × 5 3 × 5； 2 ×12 3 × 1 2 × (-1) 3 × (- 1)； 2 × (- 5) 3 × (- 5)； 2 × (-