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浅谈中小学生探险精神的严重缺乏 　　摘 要：本文结合目前学生普遍缺乏探险精神的实际，尝试分析造成这一现状的原因，主要观点有：基础教育片面强调“羊文化”而忽视“狼文化”；幼儿园和小学的教师配备男女比例严重失调；独生子女的现状造就了一大堆缺乏探险精神的小皇帝和金宝宝；极其匮乏的国产探险类文艺作品；因噎废食的片面安全教育等。　　关键词：中小学生；探险；创新；安全教育　　 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992--015-02　　　　一、令人震惊的中外学生探险能力对比　　　　1993年，青少年问题专家孙云晓的《夏令营中的较量》震撼了中国教育界。那场探险较量中，无论是体质还是精神意志，中国孩子都输给了日本。XX年末，通过中日韩美四国高中生比较，孙云晓老师发现，15年前的问题有许多反而更加严重。这15年来，从“80后”到“90后”，中日韩青少年一代有过许多次探险能力和坚韧意志的“较量”，大都以失败而告终。和探险能力息息相关的身体素质，我国中小学生也呈现逐年下降趋势，其中学生视力的下降尤为明显。现在很多小学生就已经戴上了眼镜，高中生近视率很多地区已经超过了80%！中国龙已经成为了“眼镜龙” ！　　　　二、让我目瞪口呆的一次学生爬树试验　　　　笔者儿时经常和一班小伙伴去爬树，正是因为爬树这种基本探险活动，我们知道了鸟巢的结构和材料，知道了鸟蛋的大小和花纹，知道了雏鸟是什么样子。同时也因为爬树登高而望远，克服了恐高症并看到了不曾见过的新视角。　　 有感于此，高一新学期学生军训时，我和教官组织了一个学生爬树活动。要求不高，不借助任何工具，爬上操场边上的一棵4米高的香樟树即可。　　 结果让我和教官目瞪口呆！全班17位女生全部失败，31位男生只有5人竭尽全力后狼狈地成功登顶。详细一问，绝大多数学生从来就没有爬过树，更可怕的是很多学生甚至从来没有爬树的想法！　　爬树如此，那么攀岩呢？漂流呢？甚至驾车飞越峡谷河流、环球航行和环球飞行呢？没有生活中勇于探险的精神，也不会有学习和工作中的探险和创新。　　　　三、学生缺乏探险精神的原因分析　　　　中小学生缺乏探险精神的原因牵涉到方方面面，笔者在此探讨一些和教育层面有关的原因，希望可以抛砖引玉，引起更多教育工作者的关注。　　 1.基础教育片面强调“羊文化”而忽视“狼文化”　　 从很久以前的“小红帽和大灰狼”，到目前风靡一时的“喜羊羊和灰太狼”，已经在广大中小学生心里建立了根深蒂固的“羊文化”。幼儿阶段和小学阶段的教育也是这样，通过很多生动的童话故事甚至教材课文，教育学生要做善良可爱的“喜羊羊”、“小白兔”，不能做可恶的“大灰狼”。　　 但事实上的草原生态系统中，狼的作用可以忽视吗？没有狼群的威胁，其它食草动物就不能淘汰劣者和努力进取，还会由于过度繁殖引起生态失调并造成种群退化。上世纪70年代开展的全国打狼运动，结果造成了很多地方的草原生态失衡而草场退化。生态系统中任何一个环节都是不可或缺的，从“大灰狼”身上反而可以让我们看到其坚韧、不畏艰难、勇于探险的可贵品质。　　 纵观中国历史，汉武帝时期由于崇尚“狼文化”，结果才有卫青、霍去病等一大批名将不畏艰难、纵横沙场、四处开拓而成就中国广袤国土。蒙古英雄“成吉思汗”更是把“狼文化”发挥到极致而几乎席卷整个欧亚大陆。到了腐朽没落的近代，由于“羊文化”的盛行，而让中国饱受欺凌、国土沦丧。新中国成立后，如果没有毛泽东等革命先辈们的狼性，我们也就不可能对抗两个超级大国，更不可能走出国门去朝鲜对抗联合国军而带来近半个世纪的国家安全。　　在“羊文化”熏陶下的中小学生，在生活中遇见困难，普遍不敢主动冒险尝试，或遇到小风险就畏手畏脚，也就很难培养勇于探索的探险精神。　　2.幼儿园和小学的教师配备男女比例严重失调　　据新浪网报道：青岛市南区教体局在全区30所小学中就男教师执业状况展开抽样调查，发现在职教师1605人中，男教师仅有208人，仅占总数的15％，另有部分小学的男教师比例仅为％。 实际上不仅仅青岛市有这种情况，全国几乎所有地区都存在小学阶段女教师明显多过男教师的现象。这还仅仅是小学阶段的数据，如果针对幼儿园进行调查分析，则男女教师比例失调更加严重，甚至不少幼儿园还出现了娘子军独霸的局面。　　如果一个孩子从幼儿园到小学期间，一直都处在女性的包围中，那么对他的性格发展是非常不利的，尤其对学生形成坚韧、勇敢、敢于探险的精神品质会有重大不利影响。上述青岛市的调查中，大多数的女教师认为男教师教学思路比较开阔，能给学生提供比较开阔的学习视野；同时，男教师在管理班级时更有利于引导学生形成宽厚豁达的处事态度以及勇敢、果断、敢于冒险的性格特质。　　3.独生子女的现状造就了一大堆缺乏探险精神的小皇帝和金宝宝　　笔者绝非在此批评