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《弟子规》中的德育 还记得大学的时候，有一次参加辩论赛，题目是“以法治国还是以德治国”，给我留下了深刻的印象。我心中一直是推崇“以德治国”的，因为在我看来，一个人从心中知道自己怎么做是对的，比拿着鞭子逼他承认怎么做是对的更为有效。 在教育中，更是如此，德育的重要性是无可比拟的。现在的小学校园中，骂人、随手乱丢垃圾、横冲直撞等现象屡见不鲜，说到底，孩子们还是不知道什么是对的，什么是错的。我们在课上教他们怎么写字，怎么算题，怎么读英文单词，但是却没有认真地告诉他们作为一个小学生，他们怎么做才是对的，才是受人欢迎的。 我一直认为，《弟子规》是小学生应当认真学习的一本书，甚至我们应当将它的教授放在一个比较重要的位置上。但是不是简简单单的让学生去一遍遍诵读，一遍遍背诵。我不止一次看到，学生刚刚还齐声朗读着：“奸巧语，污秽词，市井气，切戒之。”但是放下书之后，张口就是很难听的叫骂声。那么，他们刚才的朗读除了浪费几分钟时间之外，究竟还有什么意义？所以，对于《弟子规》的使用，不能仅仅停留在诵读上，而是应当有专门的老师进行讲解，真正让学生明白这本书究竟有着什么意义。 我以前讲国学课的时候，将《弟子规》放在第一个学期，用整个学期国学课的时间，给学生分节讲这本书究竟是让他们怎么做的。在第一次上课，我便会强调：“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”这简简单单几句话，其实是为了告诉我们做人做事的顺序，那就是“先成人，再成才。”一言以蔽之，则是“德为文基”。 若是真的能够按照书中讲的那样，依次让学生明白孝悌，瑾信，爱众，亲仁，并在此基础上明白学习的重要性，那何愁学生不能成才？ 古人将做人做事的智慧凝聚在一本本经典名著当中，其中专门教育小孩子的《弟子规》更是应当作为启蒙之书，但是，这样一本很有智慧的书，单单让学生们扯着嗓子喊上几遍就足够了吗？当然不是。我们要一点一滴将书中的智慧渗透进学生们的心中，让他们真正按照书中的要求去做，这样，我们的学生才能真正撷取书中的营养，成为栋梁之材。 孔西小学 霍云娇 2016年11月17日