语文人教版三年级下册《检阅》例文阅读课后反思.docxVIP

《检阅》课后反思 《检阅》这篇文章是人教版三年级语文下册第四组中的一篇精读课文。这篇课文讲述波兰一所学校的 HYPERLINK \t _blank 儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。《检阅》透过一个动人的小 HYPERLINK \t _blank 故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利。　　课文的思路很清晰，而且对人物形象的刻画很突出;课文的语言也很有特色，从人物的对话中可以看出他们鲜明的个性，课文洋溢着浓浓的人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个人的平等权利。　　由于“检阅”一词并不是生活中的常用词，所以同学们对这一词并不理解，我通过出示搜集到的我国大阅兵时的照片并辅以说明，是同学们理解了这一词的含义并引出课题。　　通过学生初读课文，使学生学会把握课文主要内容，在教学中我抓住两句重点句“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”突破全文。在让学生体会“这个小伙子”和“这些小伙子”分别棒在哪里时，我主要让学生通过抓住重点词语大胆想象、感情朗读来体会人物心理，从而感悟到人物的高尚品质，这点是我需要在以后的教学中继续坚持的亮点。在教学到“为什么说这个小伙子真棒”时，就让学生读12自然段，说说博莱克棒在哪里？有的同学说：“他虽然拄着拐杖，可还是走得非常认真，和全队保持一致，很勇敢。”　　在理解“这些小伙子”棒在哪里时，主要通过让学生感受儿童队员们讨论时矛盾的心理。我就让学生研读儿童队员讨论的部分，想一想他们为什么会觉得为难呢？从哪里感受到做这个决定不容易？学生在反馈时，我主要抓住了“怎么谁都不愿意第一个开口呢？”在这里学生都能够感受到儿童队员的矛盾心理“让博莱克去，就有可能丢儿童队员的脸；不让他去又会伤 HYPERLINK \t _blank 孩子的自尊心。到底该如何是好？”学生体会的不错。　　　　 最后我引导学生抓住“为什么博莱克身患残疾，却能和队伍保持一致”，进行留白想象，这里重点引导学生体会博莱克当时的心情，想象他平时刻苦的训练，使人物形象更加丰满，博莱克热爱集体、自尊自强的形象深深地印在学生的心中，使语文学科的工具性和人文性和谐统一的教学理念真正落实到教学实际之中。 阅读教学不仅要让学生能体会到字面的意思，还应透过语文文字感受所蕴含的情感。