数学北师大版二年级下册《一分钟有多长》教学反思.docVIP

《一分钟有多长》教学反思 1、借助音乐，让学生情感的河荡漾起来。人常说儿童的情怀是一湾浅浅的河，无风不起浪，无物不扬波，外力像一只蜻蜓在水上轻轻一点，或是像一阵微风悄悄地掠过水面，它就平静不下来。新课伊始，老师要放飞一群“蜻蜓”，要送过一阵“微风”，让孩子情感的河荡漾起来，使他们对新课的学习产生一种期盼的欲望、关注的心理。因此我首先播放音乐《时间像小马车》时间1分钟，一方面是激发学生学习的兴趣，让孩子带着轻松、愉悦的心情投入到学习中，另一方面让学生初次感受1分钟的长短，积累经验。 2、活动承载数学知识。为了建立1分的概念，安排三次1分钟体验活动，让学生积累活动经验。第一次是听《时间像小马车》音乐1分钟；第二次是听秒针走动的滴答声60秒，也就是1分；第三次是给1分钟时间让学生自主选择喜欢的活动项目，在活动中体验。这样设计采用了开放式的教学，让学生能真正感知1分钟的长短。 3、通过了解各行各业1分钟干的事情，让学生体会1分钟产生的价值。教育学生养成珍惜时间的品质。 4、练习的设计有针对性，层次性。其中一星题包括单位换算和比较大小。，这部分题主要是巩固分、秒之间的进率，通过练习沟通知识间的联系，为灵活运用知识打下基础。二星题主要是让学生结合生活实际体会时间的长短，感受时间的意义。三星题属于思维的提升。主要是培养学生认真分析、善于动脑、学会探究的学习品质，而这样的学习品质，将是学生终身受用