数学人教版五年级下册体积和体积单位 教学设计.docxVIP

体积和体积单位 教学设计 【教学内容】 教材第27～28页内容 【教材分析】 教材先通过学生非常熟悉的“乌鸦喝水”的故事引入教学内容，让学生在讨论和交流中感悟到物体占有空间，然后通过体验，引导学生观察比较洗衣机、影碟机和手机的大小，说明不同的物体所占空间的大小不同，从而引入体积的概念。教材呈现两个不易看出大小的长方体，让学生想怎样比较它们的大小，引导学生由长度单位和面积单位的学习，联想到要比较长方体的体积也需要统一的体积单位，由此导入体积单位的学习。 【学情分析】 对体积和体积单位的认识是学生学习几何体体积的开始，在学习这个内容之前，学生在生活中已经积累了许多关于体积和容积单位的经验。经过课本对体积单位的描述，学生都能真正知道1 cm3、1 dm3、1 m3有多大，从而为后面的学习奠定基础。 【教学目标】 1．理解体积的含义。 2．认识常用的体积单位。 3．能正确区分长度单位、面积单位和体积单位。 4．初步掌握计量物体体积的方法，能选择适当的体积单位估算一些常见物体的体积。 【教学重难点】 重点：感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。 难点：帮助学生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。 【教学准备】 多媒体课件、2个同样大小的玻璃杯、1个石块、3根1 m长的木条 【激趣导入】 师：同学们，你们听过乌鸦喝水