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教师读书活动计划 篇一：教师读书活动计划 一、 指导思想  积极响应并继续推行教育局开展的教师读书活动，以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识，在学校中形成一种读书、研究的文化氛围。从而全面提高全校教师的师德水平和业务素质。  二、读书活动的目的  读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。  读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。  读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。  读书，能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消除“职业倦怠”。  读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。  读书，可提高教师的专业素质和水平。学高为师，身正乃范。教师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。  读书，在教师中积极倡导“书香伴我行”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。营造浓厚的“书香校园”氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息。  三、读书工程领导小组  组长：孙元涛  副组长:王海东  成员：刘昌龙、李晓红、李永兴、苏宁波、邢俏丽、王荣国  活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。  四、实施内容  1、勤学习，积极实施“富脑”工程。  建立学习性组织，推进校本行动，形成新的校本文化，是基础教育课程改革的重要理念和目标，也是引领教师专业发展的首要前提。为此，学校努力营造学习化的氛围，倡导“集中与分散、辅导与自学”相结合原则，引领教师多读书、读好书，让读书成为每一个教师的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，与大师对话，与专家探讨，让自己的大脑充满思想者、智慧者的声音，让教师用先进的理论，学会理性的思考问题。  2、多交流，积极实施“洗脑”工程。  要经常性地组织教研组开展读书交流会、课题研讨会、专题讨论会等交流研讨活动，学校将定期组织老师开展学术沙龙活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而达到取长补短，优势互补，资源共享，形成一种良好的学习研讨的氛围。  3、常反思，积极实施“醒脑”工程。  学校要求教师特别是青年教师要坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。要经常性地组织教师参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升教师的实践智慧，促进其专业成长。  五、实施策略  实施“读书富脑工程”，要坚持“三个为主”的读书策略：  1、学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；  2、学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；  3、学习时间以业余为主，与课余学习相结合；  努力使广大教师通过读书具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美的人生信念，不断增长教学智慧，提升人生价值。每月或间月组织一次以骨干教师、学科组长为主的读书研讨会。  六、实施内容及要求  1．学期开始，制定读书计划，学期末领导小组成员分工对教师的读书笔记进行认真检查，评出等级（优秀、良好、合格、不合格），并将教师读书笔记检查情况与教师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的教师，要与之进行工作谈话，督促其制订出改进措施，并取消其本学期的评优资格。  2．每学期开学初举行一次教师读书交流会议，教师向同事介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。同时起到扩展教师读书视野，为下一步的教师读书活动提供更加广泛的读书选择书目。  3．读书心得撰写要求：  50周岁以上（含50周岁）教师每学期至少上交不少于500字的心得一篇  40—50周岁（含40周岁）教师每学期至少上交不少于1000字的心得一篇  40岁以下教师每学期至少上交不少于1000字的心得两篇  4、教务处每学期至少组织一次教师教育教学征文活动，将校级评选与校级向上推荐有机地结合起来，并将之与教师的工作量化结合起来。  5建立学校教师读书档案，对每一位教师的读书笔记情况进行跟踪统计。  6本学期教师要读书目：  全体教师必须上网学习 《课堂观察20问答》  班主任教师 《新世纪班主任必读》  语文教师 《给语文教师的101条建议》 《用心做教育》  数学教师 《给语数学教