深化CDIO改革-汕头大学.PPT

深化CDIO改革推进卓越工程师教育培养计划 成都信息工程学院 周定文 推进公共课的配套改革 2、英语课 大学基础英语与四、六级考试；英语视听说；礼仪英语；考 研英语；英语演讲等等 以体育课为例 大学计算机基础课程为例 确立一条主线（专业建设） 构造两项支撑（工程环境、工程师资） 抓好三个关键（培养标准、培养计划、综合评价） 实施四种模式（四种校企联合培养模式） 坚持五重保障（组织、政策、制度、经费、质量） 形成了个性化全面发展的卓越工程人才培养体系  （以计算机科学与技术专业为例） 开展多种形式的校企合作 学校联合行业企业共同制订培养标准、设计人才培养方案，共同实施培养计划、共同评价培养质量。 学校先后与TI、ADI、中国气象局、中国华云、中软国际、印度Wipro等一批企事业单位签署了校企合作协议，共同培养企业紧缺人才。 二、CDIO改革进入新阶段 CDIO已经从宣传提高向课程、项目改革的细化实施转变；向更加关注效果评价转变。总结、修正、提高是这一阶段的重点任务之一。 CDIO 改革已经取得阶段性成效，继续深入推进改革需要： 1）进一步完善课程体系。核心问题还是时间与资源的重新分配，要让学生有时间主动地学、主动地思考。 2）课程教学的改革是实施CDIO的关键环节之一，需要不断地更新教学内容、改进教学方法、引入多种教学手段。 3）对CDIO改革的工作进行总结，一方面需要回头看，有利于改进与提高；另一方面需要向前看，形成成果后，便于推广应用。 4）政策扶持，调动教师的积极性，扩大改革的参与者； 5）加强教师工程能力的提升，尤其是工程能力和教学研究能力的提升； 6）建立相关的质量评价体系，发现问题，及时纠偏； 7）推进“政产学研用”的紧密合作，为学生成长、成人、成才提供良好的环境支撑。 CDIO与卓越工程师教育培养计划是相互促进的关系 ，都符合工程专业认证的要求； “卓越工程师教育培养计划”是我国工程教育改革的措施之一，而CDIO是工程教育改革的手段之一； “卓越计划”为推动工程教育改革提供了良好的平台，促进了CDIO的进一步深化。 三、CDIO与卓越工程师教育培养计划 正是前期CDIO改革的基础，2010年我校成为教育部首批、四川省属高校唯一一所入围“卓越工程师教育培养计划”试点的高校，并成为四川省教育体制改革——“卓越工程师培养”的试点高校。 2011年正式加入CDIO国际合作组织。 我校卓越工程师教育培养计划的实施 ● 校外工程实践中心 企业阶段人才培养方案 ● 校企联合开设实验班 将学校的人才培养理念与企业的用人需求紧密结合 将企业的管理理念引入班级的运行管理中 将企业的真实实践环境引入学生的学习环境之中 将企业的真实项目引入学生的实践项目之中 由学校和企业的师资共同上课和指导学生 学校先后戴尔（中国）、仁宝集团、中国华云、汇源通信、周立功单片机、索贝公司等一批企事业单位签署了校企联合培养企业紧缺人才协议。 ● 挂牌实验和实习基地 * * 成于大气 信达天下 * * CDIO工程教育改革已经在全国产生深远影响 结合成都信息工程学院和兄弟高校CDIO改革谈谈感受。 1、CDIO改革已经取得了阶段性的成果：今天大会和分会场报告题目已经能够说明这一点； 2、进入了新的阶段： 3、CDIO是实施卓越工程师教育培养计划重要措施之一；卓越工程师教育培养计划进一步推动了CDIO改革； 4、下一步,深化CDIO。更细、更实、更深、更全。试点工作组应同所有参与学校通过更具体的项目交流与合作深化CDIO改革。 内容提要 CDIO 与卓越工程师教育培养计划 3 深化 CDIO 改革的建议 2 CDIO 改革进入新阶段 2 CDIO 改革进展 1 一、CDIO改革的进展 CDIO工程教育改革已经在全国产生深远影响 通过对CDIO认识的提高，人们更清醒地认识到工程教育的质量差距，意识到教育国际化发展的挑战与机遇，产生了改革的新动力。 试点组成员单位的交流、推广作用进一步加大，不断有学校希望加入CDIO试点工作组。更多的985、211院校开始关注、实施CDIO改革。 1、CDIO促进了工程教育观念的改变 * 各高校以CDIO的一个愿景、一个大纲、十二条标准和五条指引为引导，结合国情和本校办学定位的人才培养方案已经制定并逐步实施，实现了CDIO的本土化。 2、以CDIO为指引的人才培养方案已经形成 例如：汕头大学的EIP-CDIO 大