数学人教版六年级下册成正反比例的量.docVIP

成正比例和反比例的量 桂林市榕湖小学 吕明 研读文本： 正比例关系和反比例关系，是小学阶段两个重要的关系。教材安排两个课时完成。在解读教材的时候发现，这两个比例有着密切的联系，它们有着很多相同点。意味着在教学第二课时《反比例》时很多关键的点其实已经学过，如“相关联的量”、“随着变化”等。因此在教学时，大胆进行教材重组，把正反比例放到一节课，以对比的方式进行教学，在强调相同点的同时，突出两者变化方向的不同，比较容易掌握两个关系，而且能够理解两个关系的关联性，是一种非常有效的教学方法。 教材的编排，其中隐含着成正（反）比例的量的规律。而教师在课堂上要做的，是引导和组织学生观察、比较两组数据，发现其中的规律，并进行概括。因此，教师在研读教材中，首先要找准关键词，吃透概念当中每一个字的意思，对教材中隐含着成正（反）比例的量的规律以及学生可能的发现做到心中有数。 教学过程 一、建立关系 自我介绍，与同学建立关系，对这节课的学习提出希望。 尝试操作，找寻规律 1、观察表格 出示两个表格。 2、观察这两个表格，分别说说这两个表格说的是什么事，有几个量？ 3、这两个表都不完整，没有给出数据，老师给出部分数据，能不能补充完整。 出示部分数据，学生补充。 4、交流发现，探究规律 （1）刚才补充完了这两个表格，今天我们这节课就来研究这两个表格。请大家从不同的方向去观察这两个表格，看看你有什么发现？把你发