水果冰淇淋儿童电视节目之形成性评监研究-国北教大教务处.PDF

國立台北師範學院學報，第十四期（九十年九月）1～34 國立台北師範學院 1 《水果冰淇淋》兒童電視節目 之形成性評鑑研究 ∗ 田耐青 摘 要 財團法人公共電視文化事業基金會（以下簡稱公視）為提升其自製之兒童電 視節目的品質，委託研究者於民國八十九年七月至十月執行《水果冰淇淋》節目 的形成性評鑑研究，以探討兒童對該節目的專注觀賞程度、喜歡情形及學習成 效。研究團隊考量兒童的性別、年齡、居住地、城鄉別與種族等人口學變項，立 意抽樣了十五個兒童教育機構，共兩百六十四位兒童。蒐集資料的方式包括在改 良的 Palmer 干擾情境下觀察兒童觀賞節目的情形，結構性訪問及紙筆測驗。以下 是三項重要的研究發現。 一、兒童在觀賞《水果冰淇淋》節目時的專心程度極高，各單元專心觀賞的 人數百分比多在九成五以上。整體而言，節目中最能吸引兒童專心觀賞的單元有 故事、水果奶奶的演出、戶外參觀、親子律動及兒歌 MTV。相對的，兒童較不專 心觀賞的單元則有規律的出現在片尾，即淇淇、淋淋（布偶）複習今日重點及片 尾曲；但其專心觀賞的人數百分比亦接近九成。 二、九成四以上的兒童喜歡《水果冰淇淋》這個節目；九成三以上的兒童喜 歡水果奶奶。節目各單元中，最受兒童歡迎的五個單元是親子律動、片頭曲、故 事、戶外參觀、水果奶奶與特別來賓的對話；喜歡以上各單元的兒童人數介於八 成五至九成之間。而較不受兒童青睞的單元是幼稚園兒童演唱及跳跳兔單元，只 有不到七成的兒童表示喜歡；兒童抱怨這兩個單元「無聊」，並表示不喜歡跳跳 ∗ 田耐青：初等教育學系副教授 2 國立台北師範學院學報，第十四期 兔的造型（「它的臉髒髒的」）。另外，有四成的兒童在參加本研究之前從未看過 本節目。 三、兒童對節目中重複出現訊息的記憶優於只出現一次的訊息，其答對率的 差異達 15%。女童較男童擅長經由語文的管道（故事、奶奶與特別來賓的對話） 學到事情。城市與單親家庭的兒童較鄉鎮與一般家庭的兒童更能正確的分辨故事 的主旨與情節。與幼稚園兒童比較，低年級兒童在主旨的掌握度上、細節的記憶 上及 MTV 歌曲的辨認表現上均較優秀。 由上述的發現可知《水果冰淇淋》節目能夠吸引兒童專心觀賞，該節目中絕 大多數的單元也很受兒童的歡迎，兒童也的確由本節目中學到一些事物。然而， 為使國人有機會可以看到更精緻的《水果冰淇淋》節目，研究者綜合受試的反應， 提出下列三項關於節目推廣與製作的建議。一、公視應該設法讓更多的閱聽人清 楚知道《水果冰淇淋》節目的播出時段與頻道。二、節目中某些單元（例如：「跳 跳兔」、「小朋友表演唱歌」）的設計可以再改進。三、製作單位在決定節目所欲 傳達的教學重點時，宜對不同族群、團體幼兒的生活經驗與氛圍多加了解；並應 於節目中適度的重複呈現。 關鍵詞：形成性評鑑，兒童教育電視節目 國立台北師範學院學報，第十四期（九十年九月）1～34 國立台北師範學院 3 《水果冰淇淋》兒童電視節目 之形成性評鑑研究 ∗